小学二年级语文校本课程——我爱积累语言
普兰店市瓦窝镇中心小学回岩伟
1、学会积累
进入二年级以后，在老师的帮助下，我们已经能够进行简单的习作积累了。

同学们，你们能说一说习作积累是怎么回事吗？
是的，要把作文写好，离开好词好句的积累是不行的。

习作积累的内容应该广泛，写人物、写景物、写动物、写植物的，这些内容都应该抄写在自己的本子上，作文的时候，我们就可以随时用在自己的小作文里，翻开你的积累本看一看，你积累了哪些方面的内容，你能够把积累的内容背诵下来吗？在作文中你是不是经常运用自己积累的好词、好句呢？
有的同学平日喜欢读书，但是读过一篇文章以后不知道应该积累哪些内容，请同学们读一读下面这一小段，试着把你认为写的好的内容画下来，你画的内容就是你要抄在积累本上的内容。

冰花
小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。

他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”啊，真漂亮，它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像盛开的花儿，一束束一朵朵，晶亮洁白。

小童问妈妈：“这花是从哪儿来的？”妈妈笑了笑说：“是冬爷爷在你睡觉的时候送你的。

”
上面的这篇小作文写得很美，但是我们在习作积累的时候，不能够把全部的内容都抄写在积累本上。

请把你画下来的词语或句子读给同学们听一听。

在词语积累方面，我们可以选择这几个词：晶亮的冰花、惊奇地喊着。

在句子的积累方面，同学们可以选这句话：“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像盛开的花儿，一束束一朵朵，晶亮洁白。

”
把这些词句抄写在本子上以后，多读几遍试着把它们背诵下来。

以后，你在作文中遇到写冰花的内容时，就可以作为自己的语言写在作文中了。

教你一招
看来积累的方法很简单：
1、把文章的意思读明白。

2、把优美的词语和句子画下来，抄在本子上。

3、反复的读一读，并背诵下来。

同学们，积累是不是很简单呀，在老师的指导下，找几篇小短文读一读，然后把好的词句积累下来。

训练课堂
听老师读一篇小作文，然后用自己的语言把作文的内容复述下来，并把你复述的内容写在作文本上。

2、积累的运用
光会积累并不够，我们还要学会把积累的内容运用到自己的习作中。

有时候我们总觉得自己的作文语句平淡，其实，刚开始学习写作文，能够在自己的作文中用上平日积累的语言是很重要的。

下面是一个叫小明的同学写的作文《逛公园》的开头，请同学们读一读看看写得怎么样？
清早起来，阳光照进屋子。

我穿上衣服，吃过早饭，和爸爸一起去公园，路上的景色多美呀，我们高兴地边走边唱，一会儿就到了。

这是小明同学写的作文的草稿，老师看过以后，建议他加入自己积累的好句子。

以下这些句子是小明日常积累的，你能帮助小明把积累的句子加入到他的作文中吗？（任意选择一两句）
1、天已经亮了，小窗上流进来清泉一般的晨光。

2、早晨，天空瓦蓝瓦蓝的，金色的阳光从人行道旁茂密的枝叶间洒落下来，地上晃动着一圈圈破碎的光点。

3、喜悦涌进了我的心中，心仿佛荡漾在春水里。

4、草地上随处可见斑斑点点五颜六色的野花，阵阵清香在微风中飘荡着。

5、小草在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风轻轻地唱歌起舞。

请把你帮小明修改的作文读一读吧请把你帮小明修改的作文读一读吧。

经过修改的作文与小明最初写的作文比一比，是不是内容更丰富、更充实了。

教你一招
其实，我们在自己的作文中也应该这样，适当地运用积累的内容，运用积累并不是抄别人的作文，像上面小明写的这个小段，如果你把积累的内容全部都用在文章中了，这就不是你自己的作文了。

在适当的情况下，运用一两句就可以了。

训练课堂
下面就请同学们写一篇小作文，看一看能不能把积累的内容运用到自己的作文中去。

作文内容：写一写你和爸爸或妈妈去城里买东西的情景。

（说明：以上内容分4课时完成）。