彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
4.写话 借助图画、联系生活实际，激发对写话的兴 趣，写自己想说的话，写想象中的事物，能 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问 号、感叹号。
5.口语交际 借助故事、创设情境，鼓励学生说，认真听 别人讲话，有表达的自信心，用普通话大方、 有礼貌地与别人交谈。能积极参加讨论，敢 于发表自己的意见。
课程内容
单元 序号
单元 专题
我上 学了
单元训练重点
第一部分以“我是中国人”为主题，渗 透社会主义核心价值观教育。第二部分 以“我是小学生”为主题，开启小学生 学习生活的快乐旅程。第三部分以“我 爱学语文”为主题，以图文结合的方式 ，呈现了一些基本的语文学习活动:读书 、写字、讲故事、听故事，激发儿童学 语文的兴趣。
3.课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导 学生把课文读正确、读连贯。采用教师读给学生 听、推荐适合他们阅读的经典童话的方法，在班 级积极推广阅读，引导学生爱上语文，爱上阅读 。
4.鼓励学生积极写话，把他们的优秀作品在班级和 全校推广，让他们体验学习语文的成功与快乐。
5.口语交际教学，明确口语交际课的要求, 营造一 种民主、和谐、宽松、愉悦的交际氛围,交际的情 境,让学生扮好角色,尽情交流、尽情发言。
《一年级上册语文课程纲要》
《一年级语文上册》课程纲要 课程名称：一年级上册 课程类型：必修课 教材来源：人民教育出版社部编本 授课时间：110课时 授课教师： 授课对象：小学一年级
《部编版小学语文一年级上册》 课程纲要
1.课程目标 2.课程内容 3.课程实施 4.课程评价
课程目标：
1.汉语拼音 借助图片、儿歌或情景图能读准声母、韵母、 声调和整体认读音节，准确地拼读音节；看 教师范写、借助汉之星软件、学生描红临写， 能正确、规范书写音节。借助汉语拼音认读 汉字，学说普通话。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉 一个人 最快的 方式就 是让他 闲下来 。
正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的 负担不 是工作 ，而是 无聊。 ”
闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的 时候， 你是在 杀人， 你不小 心，杀 了你自 己。”
朋友大学毕业后，凭着高学历进了 一家大 公司， 以为从 此一生 安稳， 本职工 作完成 后便悠 闲地追 剧。
外阅读（5分）：根据阅读量、交流课外读书收获以及完成“阅读记录卡”的情况分为两个等级： 5分、3分、1分。
根据交际过程中倾听的态度和有针对性地表达见解的情况分为三个等级：10分、6分、3分。
根据语句通顺、表达明确、书写规范整洁、标点符号使用正确等情况分为三个等级：10分、6分、 3分。
2．终结性评价（30分） 终结性评价主要以综合纸笔检测评分为准。终结 性评价=期中考试成绩(10分)+期末考试成绩（ 20分）。（注：期中及期末考试满分均为100分 ，折合相应分数计入）
身边有同事下班后忙着考证、进修时 ，她嗤 之以鼻 ，认为 别人学 历不如 自己， 再怎么 努力也 无济于 事。
虽然每天按时上下班，和同事做着相 似的工 作，但 只有潮 水退去 的时候 ，才能 知道谁 在裸泳 。
不过五年时间，行业环境影响下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
课程评价
（一）评价方式
学期总评成绩=过程评价成绩(70分)+终结性评价 成绩（30分）。
1．过程评价（70分）
过程评价(70分)=汉语拼音（20分）+识字与写字 （20分）+阅读理解（10分）+口语交际（10分 ）+写话（10分）
评价内容 汉语拼音（20分） 识字与写字（20分） 阅读理解（10分）
口语交际（10分） 写话（10分）
等级描述 根据对声母、韵母、整体认读音节拼读情况分三个等级（10分）：10分、6分、3分；根据拼音书 写情况分为三个等级（10分）：10分、6分、3分。
根据识字量、写字姿势和平时作业的书写情况分为三个等级（20分）：20分、15分、10分。
课内阅读（5分）：根据上课听讲、思考问题、与同学交流讨论和积极表达阅读感受的情况分为 三个等级：5分、3分、1分。
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十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。
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十五、一个人最幸福的时刻，就是找对 了人， 他宠着 你，纵 容你的 习惯， 并爱着 你的一 切。
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七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
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八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
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九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
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十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
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十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
认识本单元45个生字，会写17个字和10 个笔画；借助拼图和联系生活经验来学 习汉字；结合入学教育中的“讲故事 1 识字 ”“听故事”和本单元后的“快乐读书 吧”，引导学生和大人一起读故事，体 验识字的价值；培养学生良好的学习习 惯，特别是写字和朗读的习惯。
课程内容
1.我是中国 人 2.我是小学 生 3.我爱学语 文
课程内容
5.影子 6.比尾巴 7.青蛙写诗 8.雨点儿 口语交际： 用多大的声 音 语文园地 六
9.明天要远 足 10.大还是小 11.项链 语文园地七
课时 安排 11
9
课程内容
单元 序号
8
单元 专题
课文
单元训练重点
认识44个生字和2个偏旁，会写18个字和 一个笔画。能正确，流利地朗读课文。初 步培养学生寻找明显信息的能力。借助圈 一圈，画一画的方法，从课文中提取相关 的信息。能借助图画，理解课文内容，猜 猜不认识的字。初步认识自然段，知道每 个自然段前都要空两格，能找到每一个自 然段的起始和结束。背诵《风》，把《春 节童谣》读给大人听。
2.识字与写字 在阅读中认识常用汉字300个；掌握汉字的 基本笔画和常用的偏旁部首，间架结构，能 以正确的姿势，规范、端正、整洁地写出 100个汉字，初步感受汉字的形体美。
3.阅读 听音频、教师范读、同桌互读、分角色朗读、 诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗等方式，学 习用普通话正确、流利地朗读课文；认识课 文中出现的常用标点符号，认识自然段；感 受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯，乐于 与人交流自己的感受和想法，初步的情感体 验，感受语言的优美；课外阅读量不少于1万 字。
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十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
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十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ，拥着 一腔孤 勇，穿 过茫茫 人海， 也要来 与你相 见。
学习8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵 母、6个整体认读音节。认识“妹、奶 “”等16个生字。在四线格里正确书写 音节。能正确朗读《小白兔》等5首儿歌 。和大人一起阅读《小鸟念书》。
课程内容
1.a o e 2.i u ü y w 3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x 7.z c s 8.zh ch sh r 语文园地二
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三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
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四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
课程内容
1.秋天 2.小小的船 3.江南 4.四季 口语交际： 我们做朋友 语文园地四
6.画 7.大小多少 8.小书包 9.日月明 10.升国旗 语文园地五
课时 安排 12
13
课程内容
单元 序号67单元专 题单元训练重点
课文 课文
认识43个生字、10个偏旁和2个多音字， 会写17个字和3个笔画；重视朗读基本功 的训练，把课文读正确、读通顺，及时 纠正学生朗读中的错误现象，进行一些 有针对性的朗读训练，读好疑问句和陈 述句，读好角色说话的语气；初步建立 句子的概念，认识逗号、句号，学会数 句子，；背诵《古朗月行》；读《谁会 飞》，了解动物都有自己不同的活动方 式。 认识38个生字和5个偏旁，会写11个字， 能正确、流利的朗读课文。能联系生活 实际，理解课文内容，能合理搭配“的 ”字词语。朗读背诵、成语。和大人一 起分角色读读《猴子捞月亮》。
9.ai ei ui 10.ao ou iu 11.ie üe er 12.an en in un ün 13.ang eng ing ong 语文园地三