小学美术二年级《绘画游戏》教学设计宋三家小学杨光一、教学目标认知目标：了解绘画游戏的基本方法。

智能目标：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。

情感目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣。

二、教学重难点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

三、教学准备著名大师作品、优秀学生作品图片、幻灯片、投影仪四、教学过程（一）、启情导入1、引课：向学生讲明线条是人类表现形象的方法，演示几种不同的线条（直线、曲线、折线等），让学生体会不同线条的不同感受。

2、引趣：（1）教师利用各种线条在黑板上确定的位置随意勾画，并告诉学生尽量画满，线条有疏有密并应用不同的线条。

（2）引导启发学生在画面中寻找像什么的地方（努力多找），然后由教师根据学生的表述进行刻画，形成一幅完整的画面。

(二)、探究发展1、播放米罗作品，组织学生欣赏，并要求学生从画面的构图、线条、色彩方面进行语言描述。

（1）构图：画面完整、饱满。

（2）线条：有变化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。

（3）色彩：对比鲜艳，涂色均匀饱满。

2、组织学生交流讨论：你认为画面哪一部分添加的有想象力、形状巧妙?(三)、操作实践1、作业要求（1）在图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意交叉、疏密关系，并充分利用多种线条。

（2）利用自己画好的图形进行观察想象或同组之间相互补充想象添画。

注意巧妙利用随意形。

（3）按自己的情趣涂色，注意饱满均匀。

2、教师辅导（1）画面完整。

（2）线的疏密、交叉。

（3）添加内容的趣味。

(四)、展示评价1、组织学生说一说自己作品的意思，给自己的作品起个名字。

2、按作业要求自评、互评。

3、谁在本课学习中表现最积极。

(五)、拓展延伸让学生课下欣赏其他大师的作品并用语言描述。

小学美术《绘画游戏》教学反思宋三家小学杨光本课是小学美术教材二年级“造型·表现”领域的一节课，其目的是开发学生的创造性思维和丰富的表现力。

让学生在游戏中了解线的变化，并根据随意变化产生的形状进行想象、添加各种具象或抽象的形象，让学生在教学活动中体验美术学习的乐趣，尝试新的画法。

根据课前对教材的分析与解读，首先我在导入部分通过简单的提示，告诉学生线是人类最早的表现形象的方法，将学生的注意力放在线上，引导其线在表现中的主导地位，并感知不同线条的不同感受。

紧接着通过引趣，利用演示，让学生直观体会线的趣味性。

在此环节中，努力引导学生在构图时尽量画满画面；线条的应用要有疏有密，应用不同的线条，交叉形成可疑形象。

这样能够使学生明晰教材的主要目的~~~练习和培养他们的智能，以达到认知目标，同时让学生感受到本课学习的乐趣，即游戏性。

添加部分是教学环节的难点部分，在此前，首先引导学生欣赏大师的作品，充分地让学生感受作品的趣味，并通过语言描述自己的感受。

在潜移默化中使学生学到了知识培养和提高了他们分析问题的能力，然后再引导学生对形象的产生进行联想，并采用自主探究、讨论交流的形式进行主体活动，同时提高他们的鉴赏能力。

尔后，通过学生自己的操作实践，这其中采用半合作的形式，让学生在画面中合理地利用变化的线条、疏密的排列、随意的交叉进行游戏表现、联想和添加，并鼓励他们大胆创意，纵情发挥。

结果作业生动有趣。

最后的展示评价环节，在自评的时候，我让学生为自己的作品起个名字，其目的在于让学生自己梳理一下所学的知识，并对自己的“大作”予以肯定，从而获得成功的喜悦，展现游戏活动“胜利者”的姿态。

通过这样的一节课，是我本人也认识到，自己的收获就是能够使学生真正的在游戏活动中学到了知识，感受到了美！小学美术二年级《漂亮的小钟表》教学设计宋三家小学杨光一、教学目标：1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。

2、通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

3、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

4、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间。

5、通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

6、培养学生的时间观念。

二、教学重点难点：重点：不同种种钟表的特点及其设计制作方法。

难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

三、学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。

四、教学过程：（一）、导入激趣：1、教师出示钟表实物，谈话导入。

2、板书课题。

（二）、自主探究：1、思考：在没有出现钟表以前，人们是怎样计时间的？①学生交流课前搜集的资料。

②看课件（古代计时工具）了解钟表历史。

2、观察老师的钟表是什么形的，你还见过哪些不一样的？①交流。

②看课件，欣赏钟表的种类（学生点击课件）。

3、钟表的外形可设计成各种各样，下面我们就来欣赏一下：①第6页中的钟表哪一个最有特色？你最喜欢哪一个？为什么？②第7页中的钟表是用什么做的？4、老师给大家现场制作一个小钟表，大家看一下钟表是由哪几部分组成的？①师电脑制作，生总结钟表的组成。

（外观、表盘、表针、数字）②学生电脑制作，体验。

③师总结演示，（实物操作）钟表制作过程及注意事项。

5、思考交流：你打算做一个什么样的钟表？6、想一想：怎样利用手中的旧材料？（三）、学生动手实践：学生制作，师巡视辅导。

(四)、课堂延伸：1、展示交流，拨针，说出自己起床等时间，并说出将制作的小钟表放在哪里？2、钟表游戏，认识时间。

（学生操作电脑）（五）、课后拓展：1、珍惜时间教育。

2、课外可用多种形式设计小钟表。

小学美术《漂亮的小钟表》教学反思宋三家小学杨光这是一节小学二年级的人美版的美术课，在本节课中我对教材进行了深入的研究，充分准备，使教学效果良好。

现对本节课反思如下：充分利用网络资源，利用资源中的课件，在课上运用课件时做到了互动，让学生操作，极大的调动了学生的积极性，也促进了学生电脑操作水平的提高。

让课件有了交互性。

课前让学生充分准备身边的可利用废旧物品，让学生搜集相关资料，做到了学前预习，同时也使学生认识到废旧物品的利用价值，并对学生进行了较好环保教育。

在教学中让学生了解中国古代的计时工具，使学生感受到了我国劳动人民的伟大智慧，对学生进行了爱国主义教育。

课上学生对本节课的学习活动有兴趣，并能积极参与学习活动。

学生能感受不同种钟表造型的美感。

充分调动学生自主学习，学生能设计制作出与从不同的小钟表。

能够巧用材料进行设计制作。

注意加强了学科间整合，让学生指认钟表上的时间，并对学生进行了珍惜时间的教育。

课上学生能发挥自己的聪明才智，想出许多不同的方法，并能加强合作，达到了合作学习的目的。

当然本节课也有不足之处：学生的合作还要加强，如能让学生以合作的形式来完成制作，而不是独立来制作，那会节约时间，可在当堂完成制作，而不用第二节课来完成，这样可更加实现当堂达标的目的。

小学美术三年级《机器人伙伴》教学设计宋三家小学杨光一、教学目标：1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同机器人的同事，学会用几何形或自己喜闻乐见的事物外形，通过添加、变形等绘画手法设计机器人。

3、培养学生爱科学、学科学的优良品质，并激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二、教学重点：1、通过了解、观赏各种机器人的图文以及资料，培养学生自主学习的能力和科学探索的精神。

通过绘画的形式表现机器人，让学生体验美术学习活动的乐趣，实现艺术教学与科普教育相结合。

2、初步了解机器人的结构特点，用几何形和实物创作设计一个机器人。

能用添加、变形等手法合理表现机器人的关节以及身上零件，并为自己的机器人添加合适的背景。

三、教学准备：教师：课件、范画、水彩笔、油画棒、记号笔。

学生：相关机器人的图片、文字、玩具实物或模型等，水彩笔、油画棒、记号笔。

四、教学过程：（一）、激趣引题1、出示机器人玩具师：今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，是谁呢？（机器人米迪）来和米迪打个招呼吧！师：看到小朋友们有那么多的伙伴，它好羡慕，你们愿意帮助它找到更多的它的好伙伴吗？（出示课题：机器人伙伴）（二）、欣赏认知图片欣赏师：米迪想要什么样的伙伴？让我们到机器人博物馆找找。

1、师：我们来到第一站，这些机器人的外形都是什么样的？（非人形机器人）如：多仿生机器鱼、电子狗、微型机器人（会做手术的机器人）；（图片相应出示）2、第二站，这些机器人的外形有些什么变化？（人形机器人）如：机器人警察、机器人老师、抢修修理机器人等。

（图片相应出示）（三）、尝试练习，画画机器人师：瞧！这儿还有电影呢！（视频欣赏《变形金刚片头》）喜欢吗？人形机器人不仅受到小朋友欢迎，也是米迪想要的伙伴。

今天，让我们当一回“小小科学家”，来为米迪设计又有本事、又能干人形机器人伙伴！（板书完整课题：——人形机器人）1、摆一摆、画一画师：1仔细观察一下机器人是由什么组合而成？（许多零件组合而成）2如果要画出这些重要零配件，怎样画最简单，最快？（把它们归纳为几何形）。

3谁能用自己灵巧的双手，用老师这儿的几何形“配件”快速拼出机器人？（指名上台演示）师：谁还有更有创意的摆法？指明学生上来用几何形摆一摆机器人。

（让学生了解、掌握机器人的结构）2、教师点评小朋友们摆的都很不错，但怎样让我们的机器人看起来更像？（重点指出，要想设计出比较新颖、功能多样的机器人，我们还要对机器人的关节、零件、配饰、以及画面背景等细节上做装饰）。

（四）、教师示范、指导1、师：要想设计出造型新颖、功能强大的机器人，我们首先要想一想，自己所设计的机器人有什么功能？2、用几何形画一画，画出这个机器人的重要组成部件。

教师示范：如我要设计一款机修大师机器人。

先用几何形摆出人形。

指出：几何形之间要留有余地。

除了用圆形、方形、梯形，你觉得还可以用哪些图形表现？（出示几何形范图）3、问：怎样才能知道它机修大师呢？（添加天线、眼睛、关节等零件、多功能的机械手）我们还要添一添。

同时出示零配件等提示图师：这样一个多功能机修大师机器人就完成了。

师示范。

分组合作尝试练习：师：现在机修大师要执行维修任务了，它分别要到泥泞的工地、太空还有海底，那我们可以怎样改进它呢？4、如果我们要在泥泞的道路上行驶，可以怎样修改？（请第一组同学合作设计可以在泥泞道路上行驶的机械腿）（把腿改成坦克式的履带），（教师示范）这样它的功能更完善了。

5、如果我们要潜到海底执行维修任务，可以增加什么设施？（请第二组同学合作用练习纸设计水下动力系统）还可以添加水下动力设备、如水下推进器、多功能机械手、软管助修器等。

（教师示范——贴图）6、如果我们要让机修大师机器人执行空中维修任务，还可以怎样添加？（请第三组同学用练习纸设计空中助飞系统）7、汇报，教师指导、贴图瞧！在大家的帮助下，功能强大的机修大师升级成功了。