议论文开头方法技巧议论文开头的要求： 1 .要亮明观点 2 .要短小精悍 3 .要有一定的文采4、用简短的语言引入材料。

阅读下面材料，按要求作文。

心是花园，思想为种，既可繁花似锦，也能杂草丛生。

请以“心灵的花园”为题，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

议论文开篇方法一、开门见山式不蔓不枝，主旨豁然明朗。

采用开门见山式开头应注意的问题：1. 写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；2. 这种开头语言要非常精练，简洁明了，要有一种能使阅卷老师一望便知全文重点的效果。

如：生活中的困难无处不在，但只要我们把勇往直前的思想这颗种子种在心灵的花园里，必将收获一片繁花似锦。

二、起兴式这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。

主旨鲜明，能感染读者。

采用起兴式开头应注意的问题：所写起兴的内容可以是自然景物，也可以是生活事理。

起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系，切不可“风马牛不相及”。

如：春之繁华，只因它屏弃了严寒侵扰，而行向旭日，于是它生机勃勃。

夏之美艳，只因它挥别了阴云缠绕，而心向朗空，于是它繁华竞逐。

心是一座自然的花园，若想让它如春日般积极向上，如夏日般娇艳美丽，那么，请给予它希望的种子。

希望不灭，花亦不谢。

三、排比式这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。

语句节奏明快，文意指向清晰可见。

采用排比式开头应注意的问题：所写排比内容一定要有内在的逻辑性。

排比内容一定要扣到观点。

如：曾几何时，我们在路上遭遇彷徨，找不到方向；曾几何时，我们在门口被困难阻挡，找不到飞翔的翅膀；曾几何时，我们明白战胜这一切都需要正确的“思想”导航，在心灵的花园里播种思想，收获沁人的芳香。

四、设问式在文章开头通过问题的提出，以引起读者的思考，然后回答问题，亮出自己的观点。

有问有答，观点明确。

采用设问式开头应注意的问题：1、所问问题一定要与观点有紧密的联系，这样才能在回答问题时引到观点上。

2、有疑而问才是问，无疑则不必问，否则有累赘之嫌。

如：遭遇挫折时，你有乐观的思想吗？乐观的思想能让你勇于面对挫折，活出精彩。

遇到不幸时，你有乐观的思想吗？乐观的思想能让你勇于面对不幸，活出价值。

如果说心灵是一座花园，那么播撒乐观这颗思想的种子就会让你的心灵花园生机勃勃，繁花似锦。

五、名言警句式这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感染力。

简洁明了，气势不同凡响。

采用名言警句式开头应注意的问题：所引名言警句可以是直接引用，也可以是间接引用。

所引名言警句要贴切得体，切忌张冠李戴，出现科学性错误。

如：冰心说：“爱在左，情在右，在人生的路途上，一路播种，一路收获。

”的确，在心灵的花园中，每个人都有思想的种子，冰心种下了爱，收获了无数读者的喜爱。

而我想说：让我们种下希望的种子吧，希望的种子可以让心灵的花园开得繁花似锦。

六、对比式这种形式的开头提出正反两种现象，从而引出自己的观点，使观点非常明确。

简洁明了，对比强烈。

采用对比式开头应注意的问题：这种形式的开头两种现象一定要有可比性，不能生拉硬拽。

赞同什么，反对什么，态度一定要鲜明。

如：心是花园，思想为种，是让其繁花似锦，还是杂草丛生。

前者高尚，后者鄙薄。

所以，让我们的心灵的花园繁花似锦，做高尚之人。

七、对偶式这种形式的开头对偶的句子形式整齐，增强了文章的气势，整句和散句相结合，文章句式富于变化。

采用对偶式开头应注意的问题：对偶的句子可以是正对，也可以是反对，句子结构力求整齐一致。

对偶的内容可以结合所学诗句、名人名言和谚语等来写。

如：古有：春种一粒粟，秋收万颗粮。

种瓜得瓜，种豆得豆。

种下什么，就会收获什么。

秋收的季节，你的心灵花园收获了吗？以思想为种子，以照料为责任，让你的心灵花园繁花似锦。

最后，不要忘了还有材料引出法：简述材料+抓住要点+明确中心。

这个方法可以用在任何情况，特别是考场头脑短路时。

议论文结尾方法技巧知之·行之·思之古语云：“易有三训，一训简易，二训变易，三训不易”，“易与天地准”，之于常识，不也是如此吗？我们生活在常识中，“春暖花开”、“秋高气爽”，我们不假思索地运用它们，是为简易；同一事物不同时刻有不同的表现，变化无穷，是为变易；常识由生活而来，经久适用，是为不易。

故庄子云：“道在便溺”。

因常识，于生活，我们泰然。

老子云：“大象若希”。

正是由于常识之于我们太过习惯了，时常，我们会无所察觉，如同时空之于我们过于静止与绝对，在爱氏之前，我们被蒙骗了千万年。

于是我们在恍然后明白，常识虽常，但亦要知之、行之、思之。

所谓的对常识的知之，并非仅仅为热则却衣寒则添衣的自然反射，而是对自然存在的用心观察。

没有这用心，何来常识？没有常识，何以行之？不得而行之，必遭祸患。

譬如之于人，了解交通拥挤之时间，于约会便不会误时；又譬如拿破仑不知俄国之地广与冬天之寒冷，便因俄国坚壁清野而为滑铁卢之役埋下伏笔。

所以对于常识，要知之。

所谓的对常识的行之，不仅是于知之之后的体证，还是生活的必需，之所以要知且行，系因为知易而行难。

行难，故特以行之。

常识的知之，是困则眠、疲则休息，是诸葛顺势三分天下，是刘邦知楚强汉弱而强赴鸿门。

对常识的行之，是顺应自然、顺时而动，故可避害趋利，所以才有一觉醒来的精神，才有汉朝天下。

所以对于常识，要行之。

至于对于常识的思之，那便是在知行合一后更高的要求。

正因为常识之常，所以无形中被我们忽略、习惯，然世间万物莫不在变易中永恒，拘泥而行自己不适合，若死守既得，便永无进步可言。

故汤之盘铭曰：“苟日新、日日新、又日新”；《康诏》曰：“作新民”；曾子曰：“君子无所不用其极”；因为对常识的思之，爱氏提出了相对论，玻尔提出了量子力学；之于历史的，不正是由于对意识形态的思之与变革，再知而行之，才有三十年改革开放而至于今日之中华崛起？“易与天地准”，也正是凭借常识，凭借与常识同行，我们维系了一个旷古的文明，然而无论是生活还是发展，不知常识无语进步，不行常识无以趋利避患，不思常识却也无以百尺竿头更进一步。

于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，笃行之”而说，对于常识，我们要知之、行之、思之，由是，则有泰然的生活与不断的前进。

思考：本段结尾可以分为几层意思？分别阐述什么内容？方法总结：小试牛刀请以“进取心，成功的保障”为题，拟段开头和结尾。

要求运用照应式结尾。

开头——小松希望享受更多的阳光，它不停地向上生长，最终成为参天大树。

我们人类呢？只要有一颗永不放弃的进取心，也一定会心想事成的。

结尾——不要轻易说“不”当暴风雨猛然袭来时，青松并没有轻易说“不”，而是更加挺直了腰板；当凛冽的北风开始肆虐时，梅花并没有轻易说“不”，而是吐出了缕缕幽香；当生活骤然激起了涟漪，刮起狂澜时，或许我们也曾迷茫，也曾徘徊，也曾担忧，但请记住：不要轻易说“不”，我们不能在风雨还没吹倒自己之前就已先压倒自己。

不要轻易说“不”，不管身体遭受怎样大的打击。

一直很钦慕那位敢在大殿上力排众议，对诸多大臣`、对皇帝说“不”的司马迁，他一直深信李陵不会叛汉，所以他理直气壮地替他辩解。

虽然触犯了龙颜，身体备受摧残，精神压抑，但他并没有轻易说“不”，而是选择握起了那杆沉甸甸的铁笔，于书案旁奋笔疾书，终于，一部“通古今之变，成一家之言”的大著作在他手中完成。

于是，他的事迹彪炳史册，名字留传千年。

人们铭记着他在身心遭受打击下，却依然没有轻易说“不”的英雄气概。

不要轻易说“不”，哪怕曾经如何繁荣昌盛一时。

无法忘记清朝，那一段用血铸成的闭关锁国的历史。

曾经，我们繁荣昌盛，是世界著名的商品都会；曾经，我们拥有许多外国人梦寐以求的财富；曾经，我们受世人瞩目，中华之物受世人垂涎。

但我们却“聪明”地关起了大门，锁住了自己，认为天朝地大物博，应有尽有。

对一切外来文化、外来技术都轻易说“不”，并将其称为奇淫洋技。

因为轻易说“不”，我们拒绝了太多有利的东西，也错过了太多美好的机遇，于是，在短短不到几十年的时间里，我们竟落后了一百多年！不要轻易说“不”，即使拼命挣扎在生死的边缘。

当地震突然袭击了四川——这个素被美喻为“天府之国”的地方时，多少人被掩埋在断壁残垣，乱石废墟中。

生命危在旦夕，但大家都没有轻易说“不”，依然抱着最大的希望，以最乐观的心态面对。

于是，生命的奇迹就这样创造了。

96小时、129小时、176小时，最长时间的存活，这难道不是他们不轻易说“不”的最有说服力的证据吗？不要轻易说“不”，即使是处于灾难关头、生死边缘，也要坚信我能行。

生活总不会是一帆风顺的，偶尔也要吹一下风，淋一下雨，但无论在何时，处于何种境界，我们也不能轻易说“不”。

不要轻易说“不”，我们会看到坚强意志所焕发的魅力；不要轻易说“不”，我们会更好地把握前进的方向；不要轻易说“不”，生命才能创造出更大的奇迹。

思考：本文是如何结尾的？方法总结：小试牛刀请以“进取心，成功的保障”为题，根据结构提纲拟写完整结尾。

要求运用总结式结尾。

分论点一：竞争激烈的社会现实需要我们具备进取心。

事例一：有人形容高考是万人争过独木桥，这就需要我们的考生在平时的学习中具备进取心。

事例二：大学生就业形势如此严峻，大学生们应该在大学里学会一门专长，以适应现实社会的需要。

分论点二：进取心是中华文化的组成部分，需要我们传承与发扬。

中华文化是以儒家思想为主流，辅之以佛、道思想，而孟子提出的“兼济天下”，千百年来一直是芸芸学子的追求。

“进取心”是实现“兼济天下”愿景的根基。

分论点三：实现强国富国理想需要华夏民族具备进取心。

顾炎武说“天下兴亡，匹夫有责”。

让中华人民共和国成为富国、强国一直是炎黄子孙的梦想，而今，这一梦想传承到我们的肩上。

当今世界，美国一国独大，我们实现自己的梦想过程中处处受制于人，这就需要我们具备进取心，百折不挠，坚强不屈。

结尾：设问共鸣式为了表达强烈的情感或激起更大的反响，文章往往用问句的形式结尾，问句包括疑问句、反问句。

前者只问不答，激起读者的想象和思考，后者虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣。

这两种结尾都能极好的启发读者深入思考，给人留下深刻的印象。

例如：在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多采，但真要交出一份满意的答案，远非想象中的简单。

你会如何作答呢？引文作结式在结尾处引用现成的话，如名言、警句、歌词、诗文等，可以有力的突出论点和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能显示出作者的开阔的知识面。

例如：最后，“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用。

”笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。

号召劝诫式在写作过程中，考生也可以把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和鼓舞读者的作用。