平分生命
总课时第一课时日期
教学目标：
1，认识14个字；会写10个生字；
2、理解：洋溢，郑重其事，犹豫，目不转睛等词语
3，做到流利读文，了解课文大意。

4、体会兄妹之间的真挚情感。

教学重点，难点：
掌握字词，了解课文内容。

教学过程：
一、导入新课：
同学们你知道什么是“平分”吗，你认为什么可以平分呢？
师导入：是啊！苹果可以和亲人平分吃，金钱可以和亲人平分用，那人的生命能不能和亲人平分呢？学生回答：不能。

师继续导入：可有一个男孩，他要和他的妹妹平分生命，下面，我们就一起去读一读。

板书：平分生命
出示目标；
1、我能认识14个生字，会写10个生字。

2、我能正确流利地朗读课文。

3、我能概括课文的主要内容
二、出示自学指导（一）
1、自由认读14个生字，读不准的同桌交流。

2、同桌练习读文，每人一个自然段，互相订正字音。

3、边读边思考，课文写了一件什么事？
三、学生自学，师巡视
有困难处教师点拨。

四、检测自学（后教）。

1、出示要求会认的14个字，指名认读并组词。

读不准的教师适时点拨。

2、汇报交流不好认读的读音。

3、指名读课文，全班集体订正字音。

4、指名学生说一说课文的主要内容。

其他同学补充。

五、当堂训练。

38页，联系上下文，体会下列词语的含义。

相依为命极其重大。

目不转睛郑重其事
六、作业布置
练习册对应练习题
先让学生独立读文思考，然后在集体汇报交流。

板书设计：
平分生命
逝输液昂承抽
豫肃益毕挽诺
教学反思：
平分生命
总课时第二课时日期
教学目标：
1，有感情朗读课文，找出文中描写小男孩神态、动作、语言的句子、体会这些句子在表达文章中心思想时的作用。

2、体会男孩的勇敢，感受兄妹之间的深情。

教学重点，难点；
通过描写小男孩神态、动作、语言的句子、体会小男孩的勇敢，感受人间亲情。

教学过程：
一、板题示标
这节课我们来继续学习《平分生命》（板书课题），继续去感受这对兄妹之间的感人故事。

出示目标；
1、理解课文内容，从描写哥哥动作、神态、语言等语句，感受哥哥的无私、勇敢、真诚。

2、有感情地朗读课文。

二、出示自学指导1：
默读课文1----4自然段，思考：
1、输血前小男孩是怎样想的？
2、输血时小男孩的的表现怎样？
3、小男孩给你留下了怎样的印象?
三、学生读文自学。

四、检查自学
1、指名汇报，全班交流自己的想法。

2、指导朗读，了解哥哥当时献血时的心情。

五、出示自学指导2：
自由读5-----9自然段，思考：
1、输血后男孩的表现怎样？画一画。

2、那么在医生眼中男孩又是怎样的呢?
3、“平分生命”到底是什么意思？
六、检查自学
1、指名汇报后，全班交流评议。

2、全班讨论：你怎样理解平分生命？
3、指导朗读；再次感受男孩的心情变化。

七、当堂训练。

你想对男孩说点什么？
八、作业布置
完成练习册上对应练习。

板书设计：平分生命
男孩
↓
平分生命 }亲情可贵、伟大
↓
妹妹
教学反思：。