（五）实战演练
1、 依照下面的句式，在横线上续写两个 句子。 你是严冬里的炭火，__________， 你是湍流中踏脚石，___________， 你是看不见的空气，你是摸不着的阳 光，啊，友情，你在哪里？
参考答案 你是沙漠里的绿洲，你是黑暗 中的灯盏。
你是酷暑中的浓荫，你是雾海 上的航标灯。
2、仿照下面的例句，造两个字数 相同、句式一样、内容相关的句子。
例句：没有理想的人，他的生 活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没 有活力。 没有理想的人，＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 没有理想的人，＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
参考答案
没有理想的人，他的生活如同无舵的航
船，颠顛簸簸，没有方向。
没有理想的人，他的生活如同漫漫的黑
夜，昏昏暗暗，没有光明。
教学目标 1、了解仿写的概念、类型、考点。 2、了解近几年高考仿写题的题型特 点、考查范围。 3、分析典型例题，总结仿写基本规 律； 4、训练精选习题，掌握仿写基本方 法。
考点解读
“仿写”就是仿用，是根据题目要求，
仿照特定的句式写一句或几句话。是《考 试大纲》规定的从句式运用的角度考查学 生“语言知识及运用”能力的一个考点。 94年首次出现，98年后每年必考。09 年有9个省份和全国卷一、卷二共11套题 中考了仿写。08年是8套，07年是7套。 分值为2～7分，平均为5分左右。
解题思路之二
把握形似与神似的要求
注意仿句与例句的两个一致： 1.表达形式一致。如：①句子的语气； ②句子的基本结构；③句与句之间的关 系；④肯定句或否定句的形式；⑤关联 词语；⑥句子的语体色彩；⑦句子的修 辞手法。 2.内容、格调等方面一致。使答案做 到“形神兼备”、 “形似而意谐”。
解题思路之三
仿写答案二
学校是一座监狱： 校长是监狱长， 老师是看守， 你、我是监狱里的囚犯。
解题思路之一
紧扣明确要求 挖掘暗含信息
2.再看2001年全国高考试卷第26题：
在画线部分填上恰当的话，使分 号前后内容、句式对应，修辞方法相 同。 ①悲观者说，希望是地平线，就算看 得见，也永远走不到；乐观者说，希 望是 ， ， 。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你 送到胜利的彼岸；悲观者说，风 是 ， 。
（一）典例分析
1. 请看2002年全国高考试卷第25题： 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。 要求选择新的本体和喻体，意思完整 (不 要求与原句字数相同) 。
海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。
分析：
解答仿写题，首先要审清题干中的要 求。本题题干中作了明确的规定： a仿照例句的比喻形式，另写一组句子； b要求选择新的本体和喻体； c意思完整； d不要求与原句字数相同。 这是“明示”， 对于这些明确表示的解 题要求，仿写时一定要读懂读透彻，不能 马虎轻视。
高三语文专题复习
仿写
导入新课
导语： 一位哲人说过，伟大的 创造来源于学习和模仿。生活中的 模仿现象可谓不胜枚举。鹦鹉学舌 是模仿语言，“变色龙”是模仿颜 色。人类羡慕飞鸟展翅翱翔发明飞 机，惊叹蝙蝠声纳系统发明雷达， 是模仿其构造与功能……今天我们 就来复习高考中屡屡出现的一个考 点-----仿写。
小结回顾
本节课在同学们的共同努力下，我 们较为顺利地完成了预设的学习任务。 首先，我们明确了仿写题在高考语文试 题中的地；其次我们基本掌握了仿写 题的解题步骤和答题技巧；第三，大家 充分展开了联想和想像，发挥了学习的 主动性和探索精神。当然，仿写是一道 语文综合能力的考察题目，要在高考中 稳操胜券，尚待同学们课后更加努力！
作业设置
完成《教学方案》P148“课 后强化训练”1、2、3题。
再见！
分析：
其次，要研究例句，挖掘例句 中的暗含信息。本题中的第一个比 喻句与后三个比喻句构成总分关 系——先总后分，这是例句中暗含 的隐性要求，属于“暗示”。在仿 写时，一定要紧紧地把握住这些暗 含的隐性要求，否则，解题就会出 现偏差。
仿写答案一
事业是人生的一座大厦： 追求是支柱， 奋斗是砖瓦， 热情是事业成功的脚手架。
注意内容与文采的讲究。
内容准确恰当，合乎情理， 语言优美典雅，讲究文采。
方法指津 1.仿写要求：句式一致，修辞相同，
话题统一， 格调相符。 2.仿写步骤：审清题干，明确要求； 分析例句，挖掘信息；拓展思维，组 织语言。 3.仿写方法：紧扣明示，不忘暗示； 追求形似，力求神似； 注重内容， 讲 究文采。
分析：
“句式对应，修辞方法相同”， 就是“形似”；“内容对应”，就是 “神似”。 仿写句①，必须用暗喻 修辞格，必须用假设的句式，必须是 乐观积极的态度。 仿写句②，要用拟人的修辞格， 要写出风和某事物的关系，要写出风 的消极作用以体现悲观。
仿写答案
①乐观者说，希望是启明星，即
使摘不到，也能告诉人们 曙光就在前头。 ②悲观者说，风是浪的帮凶，能 把你埋葬在大海深处。