中小学作文讲义【篇一：小学语文阅读作文讲义】第八讲如何升华文章的中心（阅读训练一）一、要点：1、学习以物喻人，托物言志的方法。

2、重在找准物的特点与人的精神品质的结合点。

3、关键是提高认识能力，提炼和升华中心。

4、从描述和议论中，找出中心句，把握文章的中心思想。

二、练习：阅读短文，回答问题。

我爱翠竹竹子，和松树一样的四季常青，和梅花一样傲寒而立，它一直受到我的喜爱。

从远处看，竹子像一群身穿绿色绸衣的仙女，无数根竹，组成了一片绿色的世界，给人们送去绿色的祝福。

竹从土层顽石的重压下破土而出不怕狂风暴雨的侵袭迎着灿烂的阳光向上向上永不退缩掀翻了压在身上的巨石竹笋出土了迎着暴风雨竹子拔节了一天一个样子永远挺直宁折不屈竹，最终做成笛子、箩筐，被制成扁担、竹床……还为人们盖房做梁，它的枝叶扎成扫帚，甚至它的落叶腐烂成肥料滋补了大地，它都默默无言，心甘情愿，它从根到梢，从杆到叶，可以说它把它的一切都摸摸无闻的无私地奉献给了人们，还不就是那些日夜战斗在自己工作岗位上的普普通通的劳动人们默默奉献的精神吗？竹啊，翠竹，我深深地爱着你。

1、给第三自然段加上标点符号。

2、找出首尾呼应的句子，说说前后层次的特点。

开头：结尾：3、用文中的关键词语或用自己的话概括竹的几个特点。

、第一、二节：第三节：第四节：4、运用按题答问方法，将以上要点组织好，回答问题。

问题：竹子有哪几个主要的特点？答：5、摘录出描述竹的特点和议论人们的相关品质的句子。

（1）描述竹的特点：（2）议论人们相关的品质：6、本文的中心思想是：二：读课文片段，回答问题。

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来，他想了一会儿，对儿子和女儿说：“白杨树从来就那么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”1、爸爸介绍了白杨树的哪几个特点？用“——”划出。

2、从这段话中的哪些地方可以看出爸爸是在表白自己的心？用“——”划出、三、阅读短文，回答问题。

小草很多人爱花，因为它娇艳多彩，不少人爱柳，因为它柔美多姿，然而我却更爱那平凡的小草。

小草是报春的使者，它最早把春天到来的讯息告诉人们。

不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装。

这时如果你用手拔开贴在地面的枯草，就会看到一棵棵，一簇簇的小草已经钻出像针一样的尖儿。

它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。

再过些日子，桃红柳绿，五彩缤纷。

小草却默默地躺在万花丛中，把冬天的积蓄无私地献给大自然和人们。

那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，大人们休息，那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美味佳肴。

谁也不喜欢它的温柔鲜美，谁不赞美它的无私精神，然而它对大自然和人们的要求是那样少。

它不求良田沃土也不需要灌溉施肥河边路旁山坡石缝，只要有一点点泥土和不多的水分就能生根抽芽生长……别看它身躯柔弱，但生命力却十分惊人，狂风暴雨休想吹跨它。

洪涝干旱不能灭绝它。

即使镰刀、锄头把它拦腰折断，车轮把它压得粉碎，但它又从地下倔强地挺起身躯，开始了新的生活！啊！多么可爱的小草！我要高声赞美它，赞美它不畏艰难、顽强向上的品质，赞美它默默无闻的献身精神。

（1）、在第3节无标点处点上标点。

（2）短文中“赞美”一词的近义词是（）短文中“融化”一词的反义词是（）（3）从文中找出能表现短文中心思想的一句话：第十二讲作文“仔细观察，发挥想象”写作提示：一、仔细观察图画1、2、抓住图像的特点抓住图画的寓意二、根据图画，创意思维，发挥想象1、2、3、建立不同的新视窗，新观念，新思维抓住图画的实际特点，合理想象，使想象贴近新生活。

想象的空间可大，不必受到限制。

范文欣赏：一题目：看图△展开想象，问题自拟，写一篇记叙文。

三角形和半圆（尖锐与圆滑）在一张白纸上，住着两个平面图形，一个是三角形，名字叫做尖锐；一个是半圆形，名字叫做圆滑，他们的性格截然不同，正如他们的名字一样。

一天晚上，圆滑对尖锐说：“尖锐老兄，咱们打个赌怎么样？”圆滑的这句话引起了尖锐的兴趣：“好呀，赌什么呢？”圆滑回答：“我们赌咱们的性格，看看谁能够在社会上立足。

”尖锐心想：“这个圆滑只会拍马屁，社会上怎么会有它的立足之地呢？而我缺不一样，别人有什么错误我会正面指出，肯定受大家的欢迎。

于是，尖锐便答应了下来。

第二天，它们把自己的性格分别附在两个人的身上，这两个人同在一家公司当职员（刚好因为工作上的问题有一些矛盾）。

那一天下午，公司开会。

会议上，总经理滔滔不绝的讲着公司的投资计划。

他讲完后，圆滑的人带头鼓掌，正当总经理喜滋滋的坐下时，尖锐的人说：“经理，我觉得你这个计划，非常不合理！那里十分偏僻，人烟稀少，投资肯定会亏的！”他这么一说，鼓掌的人手都停了下来，望着总经理，总经理当时十分尴尬，臊得满脸通红。

圆滑的人看到这情景，连忙打个圆场：“这件事等会儿再说，现在大家先回去工作吧。

”散会后，圆滑的人走进总经理办公室，对总经理说：“总经理呀，你看他今天当众反驳您，这不是不给您面子吗？我看了他那嚣张的样子就生气，真是。

”总经理心里【篇二：作文讲义 1 (写人)】科杰教育学科教师辅导讲义12345【篇三：小学作文讲义】小学作文讲义第一讲怎样把作文内容写具体1、把内容写具体，就是把你写的人、事、物进行详细的、形象的描写，使人读了文章就知道写的是怎么回事，写的是什么样的物品，写的是什么样的人。

2、把内容写具体的方法是观察，对周围的人、事、物要万般留心、仔细观察。

3、观察时要做到多看、多听、多想、多问、多记。

4、“多看”：就是在观察一个人、一件事或者一个物品时，都要仔细而有序地看。

仔细就是不要遗漏你所看到的每一个细节，有序就是按一定的顺序看。

可以从整体到局部，可以从外到内，也可以由远及近等等。

5、“多听”：就是在生活中我们仔细听人与人之间的对话，听一听自然万物发出的声音，在作文中用象声词把它们描写出来，就会让人觉得生动、具体。

6、“多想”：就是在观察时要多动脑筋，看到了事物的表面现象，要多动脑筋想想，这种事物还有什么作用，有什么特点等等。

7、“多问”：就是在观察时碰到的一些不明白的问题，就要多问老师、学长或者同学们。

8、“多记”：每天看到的人物、听到的事物很多，如果不记下来很快就会忘记，如果你及时记在本子上，在写作时翻出小本子，不就有好多东西可写了吗？第二讲怎样把作文内容写得有条理2、写作文要做到条理清楚，必须确定一个中心句。

3、写中心句之前应该想好：这段话应该写一件什么事？它要体现一个什么样的中心？然后用一两句话总结概括出来。

4、可以根据表达的需要采取不同的方式：可以先写中心句然后进行叙述，也可以先具体叙述后再写中心句，还可以先具体叙述接着用一个中心句过渡，再写一个事例。

5、中心句可以在一段的开头起总起下文的作用，可以在一段话的中间起承上启下的过渡作用，还可以在一段话的结尾起概括总结的作用。

6、详写就是把事情的整个过程写得清清楚楚，略写就是写得概括、不罗嗦，字数可以少一些。

7、中心句要略写，事例要详写。

8、段的结构：段的中心略写、段的展开详写、段的结束略写。

段是篇的缩影。

第三讲怎样写好一幅图画1、四看一想理思路2、四看：看标题看时间看地点看人物3、一想：就是展开联想4、理思路：将得到的材料排序，理清自己的思路第四讲怎样写好一个物品仔细观察：形状、大小、颜色、材料1、这个物品是怎样来的？这是文章开头的一段，交代物品是在哪儿看到的，是在展览会里，还是在教室里，或者是商店里等等。

如果这个物品是你家里的，或者是你自己的，就得交代你是怎么得到它的，是朋友送的？爸爸、妈妈买的？爷爷、奶奶做的？学校里比赛获奖的？图上的物品的来历，可根据文章的需要和叙述的方便，自己假设是怎样得来的？交代来历并不是文章的重点，只要用一句或几句话就可以了，文字要简洁。

（1）这个物品是什么样子(形状)的？介绍物品的特点是文章的重点，应该根据观察和分析，加上自己的想象把它写得详细而具体。

介绍物品可写它的形状、颜色、结构、质地等。

写的时候要注意记叙要有条理，按一定的顺序进行。

例如介绍文具盒可从三个方面去写。

盒子总的形状——扁平的长方体，还是较厚的长方体？长度、宽度、高度大致是多少？盒子的表面——什么颜色？印着怎样的图案？盒子的背面——有没有图案或课程表？如果是塑料文具盒，盒盖背有几个透明小塑料袋？各派什么用处？盒子的里面——分几层，几格？每一层、每一格放些什么文具？下面这个片断就是按照以上顺序写的，条理、层次都很清楚。

我的铅笔盒大约有20厘米长，10厘米宽，3厘米高。

它是塑料制成的，质地较软，底色是白的。

铅笔盒表面画着五彩的图案，左面是一座山，翠绿的山色真好看；右面墨绿色的松树下，坐着一只胖乎乎的白象，它正在拉二胡。

树边草丛中两只白兔探出身子，似乎在听大象演奏。

打开铅笔盒，里面分上下两层，上层我放着铅笔、钢笔、直尺、橡皮，下层放着圆规、三角尺、红铅笔、毛笔等。

铅笔盒背面有两只向左开口的塑料膜，左面是透明的，我放着自制的课程表；右面是不透明的，我夹着两张薄薄的小刀（3）物品的功能或用途要根据物品的特点来写功能或用途。

有的功能或用途容易理解，如橡皮、喷水壶、扫帚、台灯、铅笔等就不必多写，只要写几句话就行了。

有些比较复杂些的，如电动火车、游戏机等要把怎样玩法介绍清楚（4）物品带给我的欢乐或给予我的帮助这一层意思虽然文字可能不多，但很重要，跟表达中心思想有密切的关系。

因为同一物品对于不同的人来说，可能带来不同的收获或感想。

你可以展开联想，抒发自己的感情：有一位同学写小台灯时这样写道：“这盏精致的小台灯不仅惹人喜爱，而且对我的帮助也太大了。

在它柔和的灯光下，我看书、写字，总是感到那么舒服。

我把书上的每句话都牢牢记在心上，我把每个字都写得工工整整，我信心十足地去克服困难，因为有小孔雀时时在祝福我。

”短短一段话，写出了小台灯对我在学习上的帮助，同时增强了“我”克服困难的信心。

5 、写物品的文章一般不会很长，结尾页应该简短有力，要写得精彩，有助于表达文章的中心。

这个结尾，或总结全文，或点明中心，或抒发你的感情，或用富有哲理的话引人深思。

《铅笔盒》的结尾——“铅笔盒是我忠实的伙伴。

它伴着我走过四年的学习路程，并将在今后的攻关中天天督促我前进。

”《小影集》的结尾——“每贴上一张新的相片，我就像农民盼到了丰收，心里充满了喜悦、兴奋和希望。

” 《雨伞》的结尾——“伞啊，你在雷鸣电击中含苞怒放，暴雨过后又默默地站在一边。

我多么需要学习你勇于献身、居功不傲的品格啊！”这些结尾既自然贴切，又深化了文章的意义，值得我们学习和借鉴。

习作：一对小瓷鹅一进我家门，就可以看见钟表罩上面的绿绒垫上，端端正正地摆放着一对瓷鹅。

这对小瓷鹅多可爱呀！你看左边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。