题 容易引起学习兴趣。具体内容如下：
Module 1 Getting along with others
Module 2 Teenage life
Unit 1 This is
me
见面打招 呼；介绍 自己，介 绍别人
Unit 2 My day
学校及 学校生 活
Unit 3 Let’s celebrat
Unit 3 Asia
（了解文化，培养情操）
Unit 4 Great people
—人与社会（未来世界、
文化、伟人）的关系
与他人 的 关系
衣食 住行
爱好
与 自然 的 关系
人
性格 特征
社会 与科学
文化 意识
个人自 然状况
爱 爱自 他己 人
爱 爱家 生人 活
以人为本，由表及里，由近到远，由浅入深， 将培养学生的情感态度价值观渗透于语言知识学习之中
每单元 16~18 pages) Project (2 pages)
Period 1
Comic strip (卡通漫画)
Eddie 和 Hobo 之间 简洁有趣 的对话， 使学生在 不知不觉 中进入本 课学习， 了解本课 话题(+重 点句型)。
Period 1
Welcome to the Unit
—人与（社与会社的会相关联系系）
9A Module 1 Getting along with others培养积极的心态，
Unit 1 Star signs
不俗的品味
Unit 2 Colour
Unit 3 Teenage problems （人的性格特征）
Module 2 Teenage life
英语课程 目标结构
学习策略
情感态度
动自合祖国 机信作国际 兴意精意视 趣志神识野
认调交资 知控际源 策策策策 略略略略
综合语言 运用能力
文化意识
文 文 跨意 化 化 文识 知 理 化和 识 解 交能
际力
语言技能
听说读写
语言知识
语词语功话 音汇法能题
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学 生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的 形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态 度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基 础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能 力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。 情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。 学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力 的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能 力的形成。
(导入)
热身练习， 旨在激活已 知的相关知 识和 Reading中 的相关语言 知识
Periods 2~4/5
Reading (阅读)
A 提供本单 元话题的主 要信息，内 容贴近学生 的生活和学 习实际， 文 体多样，内 容富有情趣 。
Periods 2~4/5
Reading (阅读)
B 、C （有 的单元有D ） 围绕课文 的练习、活 动和任务。
e
中外节 日和相 关的文 化、习 俗
Unit 4 Food
饮食文 化和饮 食卫生
Unit 5
Going shopping
购物
Unit 6 Fashion
服装与 时尚
在以上的话题情景下，各单元的中心
任务（Main task）贯穿始终，各类活动
任
均围绕中心任务（Main task）展开，为 完成中心任务（Main task）做铺垫。中
B
《牛津初中英语》学生用书
B 《牛津初中英语》学生用书
《牛津初中英语》按照“话题—功能—结构—任 务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主 导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用 英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系 社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体 现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动 和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参 与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语， 真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、语法 和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重 视。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使 枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。
discussing likes and dislikes Task 2: Writing an e-mail to your online
friends about your school life Unit three: A festival display
• Task 1: Discussing and making a writing plan • Task 2: Making a poster for the school display
Unit 2 Travelling
Unit 3 Online travel 热爱科学，关爱他人 Module 2 Rights and responsibilities
Unit 4 Unit 5
AIntcehranraittyiosnhaol wchari（tie与s科学技术相联系）
Unit 6 A charity walk
Period 9/10
Main task (中心任务)
学生运用 所学的语言 知识，运用 语言技能， 完成本课的 任务。中心 任务目的明 确，步骤清 晰，语言真 实。
Period 10/11
Checkout （检测）
分A、B 两 部分，分别 为词汇和语 法。 目的 是复习巩固 语言知识， 同时让学生 体验进步和 成功，增强 学习英语的 信心。
1《牛津初中英语》的整体框架
7A Modules 1—2 人与人的关系 7B Modules 1—2 人与环境的关系 8A Modules 1—2 人与自然的关系 8B Modules 1—2 人与社会的关系
9A Modules 1—2 人与人的关系 9B Modules 1—2 人与社会的关系
7A Module 1 Getting along with others 健康的生活方式和
Unit one: Writing about yourself
Task 1 :Reading two sample profiles Task 2: Writing a profile of yourห้องสมุดไป่ตู้elf
Unit two: Your favourite activities Task 1: Completing a happiness chart, and
Unit 4 TV programmes Unit 5 Films
（人的精神生活的需求）
Unit 6 Detective stories
—人与人的关系
9B Module 1 The future Unit 1 Life in Mars Unit 2 Robot
树立理想，积极探究
（对未来的憧憬）
Module 2 Cultures around the world
Module 2 Nature and environment
Unit 4 Wild animals
Unit 5 Unit 6
BNiartdu-rwaal tdcihsaesr te（rs生活的大环境）
—人与自然的关系
8B Module 1 Travel in time and space
Unit 1 Past and present
Unit 1 This is me
正确的审美观
Unit 2 My day Unit 3 Let’s celebrate
（个人的外貌特征和日常生活）
Module 2 Teenage life
Unit 4 Food
Unit 5 Going shopping （生活的必需：食、衣 ） Unit 6 Fashion
Periods 7/8~8/9
Integrated skills
(综合技能)
听、说、 读、写全面 训练，提高 学生综合运 用语言的能 力。
Periods 7/8~8/9
Study skills/ Pronunciation (学习技巧/语音)
学习技巧和 语音交替出 现。学习技 巧介绍多种 具体学习方 法，指导学 生有效学习 。
心任务（Main task）属于输出
务 （Production），旨在培养学生口、笔
头综合运用英语的能力。每个模块的课
题（Project）是对三个单元能力要求的
进一步提升。
各单元的中心任务（Main task）和各模块 的课题（Project）安排如下：
Module 1 Getting along with others
Project （课题研究）
每两至三个单 元安排一个项 目， 让学生综 合运用在几个 单元所学的语 言知识、语言 技能和学习技 巧， 培养口笔 头交际能力、 动手能力、自 主学习能力、 创新能力和合 作精神。
课时安排：每单元 11-12课时
Comic strip & Welcome to the unit (1p) Reading (3~4ps) Vocabulary (1p) Grammar (2ps)
—人与人的关系
7B Module 1 Home and neighbourhood
Unit 1 Dream home
良好的习惯和公共道德
Unit 2 Welcome to Sunshine Town
Unit 3 Finding your way Module 2 Wonderful things
（生活的必需：住、行 ）
总有一款PPT 适合您
【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】
牛津译林版初中英语