教育实习调查研究报告终稿
教育实习调查研究报告
调查研究初中思想品德教育课堂情况实践调查报告
题目——以重庆八中宏帆初级中学为例
调查研究2014年9月17日——2014年11月25日
时间
调查报告包括调查的过程、方法和结果等
中学教育关乎一个孩子的未来，是一个孩子走向美好一生的起点。
初中时期，对孩子们来说也是人生的一个重要转折点，他们在身体和心理都将发生许多巨大的变化，思想品德课作为一门德育课程，对孩子的成长起着至关重要的作用。
作为一名师范生，为了能更好的深入中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高我们对教师职业的理解与认识，促进个人教学技能的形成。
学院组织我们到各大学校进行实习，我所来到的学校是重庆八中宏帆初级中学。
我主要通过实地考察和个案访谈的调查研究方法来研究本次关于“初中思想品德教育课堂情况实践调查报告”的调查。
在这两个月的时间里，首先我通过网络和书籍了解到一些信息，接着我向八中政治老师请教了许多问题，做了相关交流，最后我去初一、初二、初三不同年级的不同班级，根据不同班级的普遍情况和特殊情况的出了一些相关的结论。
接下来我就我的调查谈谈我对中学思想品德课堂教学的理解。
一、教学方法新颖学生学习兴趣浓厚
重庆八中是重庆市最好的学校之一，他们的教学理念最新，教学方法有特色，所有的教师个个身怀绝技，这里的学生也聪明、能干。
中考，思想品德是开卷，所以老师特别注重学生笔记的整理。
每周四，三个年级的思想品德老师都会进行集体备课，他们会先梳理课本知识体系，列好逻辑框
架，在此基础上，找出本节课的重点、难点，接着研究如何突破难点，强点重点。
他们注重从学生出发，从知识点中找出学生的学习兴趣点，以此为基础大量补充时政材料，这是思想品德课程的特色，引导学生积极关注国家时政，做一名与时俱进的中学生，同时引导他们用全面、一分为二的观点来面对生活中发生的事情，树立正确的，世界观、人生观、价值观。
老师在课件制作中，引用音频、视频等多种动画效果，丰富了教学手段有效吸引学生注意力，提高了教学效果。
八中老师的教学方式打破了传统的教学模式，以教师为主导，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。
学生有主观能动性，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育。
教师的教育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。
通过老师的精心备课，最好的让学生调动内因，起到很好的课堂学习效果。
二、堂提问抓关键学生思考有深度
我发现一种很常见的现象:教师在课堂上会连续提问，层层深入，加强学生的独立思考，从日常课堂上引导学生如何思考问题，把握思考问题的维度、深度。
不断强化学生的思维能力训练，让他们内化为一种自己的能力，从而去解决生活中的实际问题和应付考试中比较灵活的问答题。
老师会对学生的回答进行引导，正确的的给予肯定，有失偏颇的地方老师会给予更正。
在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题，教师往往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答，袒露出他们不一般的思维痕迹，老师会灵敏的抓住有价值的问题，对学生进行适当的引导。
三、想品德特色情感态度升华
思想品德课注重对孩子德育的发展，所以一定要在课堂上教会孩子怎样做一个有素质的人，一个大写的人。
我们可以通过设计活动，用细节的东西来让学生自己体会什么叫礼仪。
教给学生讨论礼仪，“讨论礼仪”包括:
,1.乐于与人分享自己的见解。
也就是说每个人都是小组的积极参与者，是小组快乐与优异成绩的创造者。
而不是旁观者与享受者。
但这有一个等待与引导的过程。
一开始仍可能是活跃分子的天下，但随着课的进行，老师要提出“必须出新面孔上台汇报。
”这样，逼着那些内向的、害羞的同学走上讲台，2-3次下来，他们就能体验到战胜自己的快乐，后面就易变得积极而大方了。
同学们就真正进入讨论的角色中去了。
,2.发表自己的观点时紧扣话题。
知道小组讨论的时间非常宝贵，一旦废话太多，小组任务完成不了，是会影响大家利益的。
因此，在小组讨论中，一方面是鼓励不爱说话的同学必须习惯说话，另一方面是鼓励太爱说话的同学习惯倾听并控制自己的发言时间，注意发言的机会均等。
3.一定的范围内一次只有一人发言。
在小组讨论时是这样，在大组汇报时是这样，在老师讲课时也是这样。
我们在课堂上的惯用语是“一个声音原则”。
否则，就会出现发言时的“交通阻塞”，影响课的顺利进行。
这条原则必须不断的重申。
,
4.尊重他人的观点。
允许别人有说出来交流的权利，不讽刺挖苦。
能对他人的观点作出建设性的批评。
四、出真知知行要合一
老师会给学生布置课外实践作业。
思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践做到知行统一。
要求做到以下三点:
(1)贴近学生生活实际，具有可操作性。
(课堂学习的延伸，生活化)
(2)给予学生充足的实践时间。
(3)教师的跟踪讲评。
五、理压力大兴趣爱好需陪伴
学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。
因为过重的课业负担，加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随之增大。
他们每天都要学习不同的科目，参加许多的比赛，同学不得不进入竞争中，他们没有太多自己的时间去追求自己的爱好，所以孩子的特长发展需要学校的支持，需要父母的陪伴，也需要朋友的陪伴，一起的学习和成长会让他们过得更快乐。