教学楼项目方案比选中的价值工程应用
建设项目投资是一项综合性、专业性、技术性极强的活动，同时也是一项高投入、高回报和高风险的事业。

选择最佳的建设投资方案，不仅能改善人们的使用条件，还能为投资者自身带来丰盛的经济回报。

同时，优良的建设投资方案，还应较好地协调人、建筑和社会的关系，有利于自然与社会的可持续发展。

围绕这一目标，本文深入探讨了价值工程理论在建设投资方案比选的中的应用模型。

1价值工程理论
价值工程理论是一门技术与经济相结合的现代化管理技术，它把提高功能和降低成本统一在最佳方案中[1]。

价值工程中的“价值”是指物品的效用（功能）与费用（成本）的比值。

功能是对象满足某种需求的一种属性。

成本指整个寿命周期过程中发生的全部费用之和，它由生产成本和使用成本两部分构成，如图1所示。

以最低的全寿命周期成本，可靠地实现产品的必要功能，就是价值工程活动的宗旨。

2价值工程的工作内容
根据以上的工作程序和步骤，价值工程的详尽工作内容如下：
（1）收集资料。

在确定了价值工程的研究对象后，首先收集项目基本概况和业主的使用要求，以及相关的经济和技术等方面的资料。

（2）功能分析。

功能分析包括功能定义、功能分类和功能整理。

即首先确定分析对象的功能有哪些，其次比较功能的严重程度并确定功能的类型，如必要功能和不必要功能、基本功能和辅助功能、使用功能和美观功能等，最后用功能系统图来表示功能间的“目的”和“手段”关系，并去除不必要功能。

（3）功能评价。

功能评价是用量化的手段分析对象的功能和成本，求得价值系数，它是功能评价的主要尺度。

（4）方案评价和创新。

根据价值系数，对方案进行评价。

若价值系数小于1，则原方案需要进行创新。

首先是寻找是否有其他方法可能实现相同功能，尽可能多的提出改进方案；然后分别计算各改进方案的价值系数，对各改进方案进行价值分析，最终确定最优方案。

（5）方案实施与后评价。

将与新方案有关的所以技术经济资料编写成正式提案付诸实施，并对实施方案的技术、经济、社会效果进行分析和总结。

而功能的实现是企业和用户共同追求的目标，故价值工程着眼于产品的功能分析[2]。

应用价值工程理论，只有通过功能分析，才能了解现有功能的性质，明确功能的满足程度及各功能之间的逻辑关系，为研究功能和成本之间的关系奠定基础，最终确定满足功能要求所需的最低成本方案。

可以看出，优良的功能分析的前提是建立可靠的评价指标体系。

3确定项目方案比选指标体系
确定项目方案比选指标体系的出发点是研究对象各组成部分功能的相互作用，以及它们对整个系统的影响，这就要将研究对象的各影响因素作为一个系统整体考虑，建立递阶层次结构。

这种这种结构即为评价指标体系。

一个指标体系就是一个分外形式的系统，由功能系统图获得的递阶层次结构就是确定项目方案比选指标体系的依据。

高校建设项目方案比选的指标体系的确定除应考虑功能因素和技术因素外，还应考虑项目所处的环境。

环境的是非不仅取决于物理环境本身，还受其周边建筑质量凹凸的影响。

出名的建筑学家贝聿铭曾经说过：“建筑设计有三点必须予以足够的重视：首先是建筑与环境的结合；其次是空间与形式的处理；第三是为使用者着想，解决好功能问题”[2]。

高校建设项目方案设计首先应适应周围环境，与校园内的其他建筑融为一体，其次应注重校园文化内涵的设计，做到在该时代背景和文化环境下，建筑体现该校园的个性与文化。

高校教学实验楼是综合性建筑，其功能指标可涵盖的范围比较大，按项目建设的专业类别可分为：结构工程、给排水及暖通消防工程、电气安装工程、装修工程等。

根据学校的实际使用要求，考虑建筑的教学和实验功能、建筑物的安全需求、建筑对校园环境的影响等，摒弃部分需要建设考虑的技术因素，其功能指标可分为[3]：
（1）基本功能
教学楼项目的基本功能就是满足学校教学的需要，即必须能够安全可靠地保证不少于多少人同时上课和实验的教学条件，体现建筑的适用性。

（2）辅助功能
方案在满足基本功能的同时，还应考虑优化建筑造型。

美观且独到的建筑造型、巨大壮丽的建筑形象使得教学实验楼不仅仅是一座功能性建筑，而且体现学校的形象，强化师生对学校的归属感。

此外，在建筑中应用节能环保材料等，以提高学校的投资效率，体现建筑的经济性。

（3）其他功能
建筑外立面装饰的类型和所选用的材料以及室内装修的水平也在很大程度上影响着建筑的舒适性。

同时，建设周期也影响着项目方案的确定。

教学综合楼项目方案比选的功能指标体系如图2：
4结论
指标体系的确定对项目方案比选尤为严重，本文试图确定了教学楼项目的方案比选指标体系，以期对价值工程的开展有一定的作用。