因风借力，扶摇万里！
内容提要
一、洞悉大势，运筹帷幄 ——古诗文、作文备考锦囊
二、雄鹰展翅，御风而行 —— 学科组的管理智慧
一、洞悉大势，运筹帷幄
各地高考试题
各地《考试说明》
《考试大纲》
《课程标准》
一、洞悉大势，运筹帷幄
（一）研究课标
高中语文课程应进一步提高学生的语文素 养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的 语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道 德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性 的发展奠定基础。
（二）研究考纲
隐性 学生角色和思维的转换 “变学生为考生”“变学生思维为考生思维” 审题：与命题人对话 解题：用命题人的思维，想阅卷人所想要的 答题：与阅卷人对话
学生思维
考生思维
研究会不会！知不知！能不能！
研究如何从不会到会到做对到快 速做对，到不会也能得点分！
研究为什么！
研究如何做！
研究记忆、理解、掌握！
每轮具体安排
1.春节之前完成一轮复习（24周）对高考考点逐一复 习。
a) 1-6周 文言文阅读 b) 7-10周 诗歌鉴赏 c) 11-13周 论述类文本阅读 d) 14-17周 实用类文本阅读 e) 18-21周 文学类文本阅读 f) 22-24周 基础语用和作文 “细流”与“井喷”
2.春节之后——五一之前为二轮复习（12周的时间）。
研究解题方法，如何找准解题突 破口
一、洞悉大势，运筹帷幄
（三）研究考试说明
2013年湖北、重庆、浙江、北京等地《考试说明》变化： 湖北：在“考试范围与要求”中的“文学常识”里增加了一条 要求
――“理解‘附录三’中文学名著的主要内容、艺术特色 等”。 重庆：一减一增。 浙江：把“理解经典文化论著”，更改为“正确解读传统文化 经典※突”出。能力的考查，对学生阅读鉴赏、表达交流的能力要求在 北京提：高阅；读延伸题分值调整，要求提高。
7年来全国新课标卷小说鉴赏统计:
年份
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
内容 题目 《孕妇和牛》 《保护人》 《血的故事》 《马裤先生》 《峡谷》 《鞋 》 《塾师老汪》
作者 铁凝 莫泊桑 林海音 老舍 阿城 刘庆帮 刘霣云
考点
①概括分析内容 ②分析材料作用 ③分析人物形象 ④赏析表现手法 ⑤探究人物性格、主题思 想或结构
一、洞悉大势，运筹帷幄
显 性：能力的培养 个性的发展 隐 性：“四个变”
①单纯传授知识→ 在传授知识过程中 重视能力培养； ②教师为中心→ 学生为主体； ③平均发展→ 因材施教，发展个性； ④重教法轻学法→教法学法同步改革。
一、洞悉大势，运筹帷幄
拉车
陶行知
（一） 先生拉洋车，满身汗如雨。 拉他一辈子，马路知他苦。
（二） 学生坐洋车，风凉而舒服。 坐他一辈子，还是不知路。
一、洞悉大势，运筹帷幄
（二）研究考纲 两大目标 两大内容 六大板块 六种能力
一、洞悉大势，运筹帷幄
（二）研究考纲 读 说 与 写
F探究——发现、创新
D鉴赏评价（阅）
E 表达应用（表）
C分析综合
B理解
A识记
课堂 体现
试卷 体现
读与写
一、洞悉大势，运筹帷幄
《将军赋采薇》
考点
①理解文中重要概念的 含义。 ②筛选并整合文中的信 息。 ③归纳内容要点，分析 概括作者的观点态度。
一、洞悉大势，运筹帷幄 三轮整体备考指导思想：确保轮清，层次梯度明。
马
一轮 夯基， 不留盲点， 夯的实豹Leabharlann 二轮 提质， 突出重点 提得快
鹰
三轮 飞跃， 突出感觉 飞的高
一、洞悉大势，运筹帷幄
②信息筛选 ③文意分析 ④文言翻译
《明史·韩文传》
2015 《北史·来护儿传》
一、洞悉大势，运筹帷幄
文言文复习锦囊
特点：①显性：两稳两替一关注
附（2013年新课标卷）：
4.对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是
A.登景泰二年进士 登：升职。
B.录功进左副都御史 录：记载。
C.振巩昌、临洮饥民 振：救济。
2013高考学生错误：
1.“莫”字 ： “不”一类的否定副词； 2.“未尝”的“尝”： “经常”和“尝试”。 3.“辄”： “只”“只是”。 4.“莫敢望也”的“望” “耆硕”“班列”“颦蹙” 几个
词，很多不会答。
一、洞悉大势，运筹帷幄
文言文复习锦囊
阅卷问题总结： 1.考生翻译粗枝大叶，不能做到准确翻译，不能做到逐字 落实。 2.平时的古文基础不牢固，积累不够，缺乏在具体语境中 确定词义的能力。
3.五月份的四周（13—16周）为三轮冲刺阶段。
道古论今品文言
一、洞悉大势，运筹帷幄
文言文复习锦囊
研究7年来新课标卷的文言文考查
年份
题目
考点
2009 《宋史·朱昭传》
2010 2011 2012 2013 2014
《明史·花云传》
《宋史·何灌传》 ①实词解释（15断句）
《宋史·萧燧传》 《旧唐书·李揆传》
在加大宽度的同时，更强调思维的深度；
知识只是作为考查能力的一个载体。
一、洞悉大势，运筹帷幄
（四）研究考题
“稳中有变，能力立意”始终是高考命题的大的趋势
7年来全国新课标卷语言运用题统计：
2009 成语 2010 成语 2011 成语
语病 语病 语病
衔接 改错 衔接 补写语句 衔接 长变短句
仿写+修辞(夸张、比喻、 拟人)
仿写
仿写+修辞(比喻)
2012 成语 语病 衔接 补写语句 仿写+修辞（拟人） 2013 成语 语病 衔接 补写语句 图文转换（国家节水标志）
2014 成语 语病 衔接 补写语句
图文转换（春游）
2015 成语
语病
衔接
补写语句
图文转换（联合国发行鸽子 邮票）
一、洞悉大势，运筹帷幄
（四）研究考题 “稳中有变，能力立意”始终是高考命题的大的趋势
一、洞悉大势，运筹帷幄
（四）研究考题 “稳中有变，能力立意”始终是高考命题的大的趋势
7年全国新课标卷实用类文本统计:
年份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
内容 《寻找教育的曙光》
《杂交水稻之父》 《血的故事》 《谢希德传》
《一个不能忘记的人》 《爱国科学家邓叔群》
D.勒石纪之而还
勒：铭刻
特点：②隐性：翻译是落点， 实词是关键， 语境是能力。
一、洞悉大势，运筹帷幄
文言文复习锦囊
2013年课标卷文言文真题回放
7 ．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢 望也。 （2）家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。