三、认识排比句以及掌握排比手法的窍门
长话短说，可总结为两点：1、至少有三个相同部分；2、这三个部分表达意思相关。
现在我们再回过头来看看《我们的民族小学》中的这个句子，可以发现：三个小分句中都是“向”字句型，向小鸟打招呼、向老师问好、向国旗敬礼，表达的意思相近。
运用了排比手法，三个小分句连贯起来。那当我们心里有话想写，但比较散乱时，怎样才能活用排比，连贯地把句子写出来呢？
下面老师送你两大法宝：（读）那2个。
四、强化知识点，落实句式练习巩固
话不多说，赶紧用这两大法宝试试把以下这个句子改一改。首先，可以明显地看到句子中的激昂、欢乐、忧愁三个词，这些词内容相关，都表示心情；要想把句子连贯起来，需要用同一句型，聪明的你发现句中出现一个“使”字句，因此我们可以把上句改为这样：（读出来）
活用排比，让句子连起来微课教学设计
授课教师姓名
微课名称
活用排比，让句子连起来
知识点来源
□学科：语文 □年级：三年级 □教材版本：人教版
□所属章节：第一单元第一课
录制工具和方法
年级学生进入了写话阶段，在作文中运用一定的修辞手法显得十分重要。排比句出现在三年级上册第一课，虽未在课标强调它用法的掌握程度，但对于三年级孩子来说，已具备一定能力。我设计的思路是先让学生明白排比句的定义，然后通过举例让学生明白可以通过调整词语位置，增添同一词语，使句子达到连贯的效果，这样能增强语气和情感，也能让句子读起来琅琅上口。
二、句子对比，凸显排比用法的特点
首先，请你读读以下这个句子（停顿3秒），是不是觉得这个句子似曾相识呢？没错，它与《我们的民族小学》中的这个句子很像（咱们一起读读），教师读。读完后你觉得哪个句子读起来更顺畅些？显然，第二个句子读起来更琅琅上口，语气更连贯，因为它运用了排比手法，那么，究竟什么叫“排比句”？（请看，停3秒）
你做对了吗？其实，句中活用排比手法，有迹可寻，有套路可用。请你读一读，背一背，把它们装进你脑子里，到时可运用于排比句中。
五、强调积累，让学生有所积累
最后，老师送你2点贴心小提示：（读）
六、课后补充，丰富学生
结束课堂
教学设计
内容
教学目的
明白排比句的特点，学会把句子整合成排比形式，能写排比句。
教学重点难点
调整词语位置，使结构一致。
教学过程
一、开门见山，直接导入
小伙伴，你好！欢迎收看本次微课，本次微课的主题是“活用排比，让句子连起来”。
写作文时，常常听到老师说要多用修辞手法，使句子生动起来。今天，我要给你介绍一种修辞手法——排比手法。使用排比手法，能使普通的句子产生不一样的效果。现在和老师一起看看它的魔力吧！