浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革
近年来，随着教育改革的深入推进，我国的小学数学课程也进行了新一轮的改革。

这次改革主要围绕着学生的全面发展和素质教育的理念，让小学数学课程更加符合学生的认知规律和生活实践。

在新课改背景下，小学数学课堂教学模式也发生了一定的变革。

首先，小学数学课堂教学注重启发式教学。

以前的教学模式更加注重教师的讲解和传授，学生则被动接受知识。

而现在，小学数学课堂教学则更加注重启发式教学，让学生通过自己的探究和解决问题来获取知识。

教师不再是传授者，而是引导者和辅助者，帮助学生积极思考和解决问题，并且鼓励学生多角度思考问题，提高创造性思维能力。

其次，小学数学课堂注重探究性学习。

在教学内容上，小学数学注重知识的整合和应用，突出学生的主体性，让学生在探究问题中学习，从而更加深入地理解知识。

通过课堂讨论和小组合作等多种形式，积极实践探究式学习，使学生的学习充满了乐趣和创造力。

再次，小学数学课堂教学重视情境、体验式学习。

课堂上的小组合作和情境化体验式学习，使得学生在课堂与生活实践中产生联系，更容易理解和掌握知识。

这种情境式学习方式可以调动学生的情感及主观能动性，而且能充分发挥学生自身的创造力和学习潜能。

最后，小学数学课堂教学重视多元评价。

在教学评价上，小学数学课堂更加注重多元评价，突出学生的综合素质和实际运用能力。

通过考察学生的思考方式、交流方式、合作能力等方面来评价学生的综合能力，使得学生能够在提高自身能力的同时，更好地发挥自身的潜力。

总的来说，新课改背景下小学数学课堂教学模式发生了较大的变化，越来越注重学生的主动性和创造性，更加突出学生的综合素质和实际应用能力，从而更好地适应现代教育的理念，提高学生的学习效果和质量。