The kind of people who blindly look forward to but never act are a breeding ground for the plague.同学互助一
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三年级语文《捞铁牛》教案
教学目标
知识目标：
掌握9个字的音、形、义，并会写。

并联系上下文理解宋朝、笨重、熟悉、出色、浮桥、议论纷纷、淤泥、工程家等词语的意思，并会用熟悉、出色造句。

能结合课文，理解课后习题3句与句之间的联系。

读课文，理解课文内容，能正确回答练习1的三个问题。

能按段意给课文分段。

情感教育：
了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的，从而认识到古代劳动人民的聪明智慧，激发爱科学、学科学、用科学的兴趣。

能力提高：
通过学习，激爱科学的兴趣，培养科学地认识问题、解决问是的态度。

教学难点
对文中重点句的理解。

如和尚说的：铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。

理解怀丙和尚用水的浮力捞铁牛的原理。

教学方法
球形教学法实验演示法
教学媒体
投影机、投影片、计算机
课前准备
配合课文的投影片。

一套实验器具(玻璃缸、船、沙等)。

教学时间
2课时
第一课时
教学过程
一、学习第一段。

指名读第一段，让学生边听边思考：为什么要捞铁牛?
板书：大水冲牛
点拨：重修浮桥还有没有别的办法?为什一定要捞铁牛?
要捞起这八只铁牛容易吗?从哪里可以看出?
指导学生理解：有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢?引导学生理解人们正在议论纷纷。

议论纷纷是什么意思?想象他们在议论些什么?
正当人们议论纷纷的时候，一个和尚出现了，他说了一句什么话?你能从课文里把这句话找出来吗?
投影：让我来试试，铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。

指导学生初步理解这句话的意思。

这句话讲了几个意思?
从这句能看出什么?(和尚有了捞铁牛的办法，而且这办法跟水有关系)
板书：叫水送牛
指导学生朗读第一段。

第二课时
教学目标
1.学习课文第二、三、四段，理解怀丙和尚捞铁牛的准备工作以及捞铁牛的过程。

2.继续深入理解铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来这个句子。

3.解决课后练习，体会句子与句子之间的联系。

4.充分认识怀丙确实是个出色的工程家。

教学过程
谈话导入：
一、上一节课，我们学习了课文第一段，知道了黄河发大水，冲断了河中府城外的浮桥，拴住浮桥的八只大铁牛也被冲到河里去了。

正当人们想办法要捞起铁牛重修浮桥进，一个和尚出现了，他说要叫水把铁牛送回来。

他究竟用什办法把八只铁牛捞回来的'呢?我们继续学习课文。

二、学习第二段。

指名读第二段，思考：为了捞铁牛，和尚做了四项准备工作，是哪四顶呢?在课文里找出来，作上记号。

讨论：
和尚做了哪四项准备工作?
第一项准备工作是什么?(先让学生用自己的话简单地说，然后引导学生用四个字把这项准备工作概括出来。

)。