第2张PPT
30秒以内
2.点拨:
(1).由题中的信息,三个面,我们可以懂得成从三个角度看的投影.
(2).经由过程这三个投影的信息大致绘出几何体的图形.
第3张PPT
2分10秒以内
3.展现:应用flash动画展现几何体
第4张PPT
1分以内
4.剖析：(1)由三视图还原什物图时要留意不雅察,想象图形与几何体之间的接洽,一般来说,采取以下思绪: 先选择两个图形想象出一个精确的几何体 将这个几何体进行改革以知足第三个图形的请求.
教授教养进程
内容
画面
时光
一、片头
（20秒以内）
内容：您好,本节微课是“美好的数学模子一道进步商量才能的三视图好习题”
第1张PPT
20秒以内
二、正文讲授
（4分20秒阁下）
1.剖析：在学完三视图后,我们已具备必定的认图与识图的才能,但是对于仅给出一些几何体的信息商量其三视图和什物图的问题,还认为艰苦,下面我们进行具体剖析.
微课剧本设计典范
录制时光：5月24 日 微课时光：5分钟
本微课名称
美好的数学模子——一道进步商量才能的三视图好习题
常识点起源
学科：数学年级：高一教材：按照课程尺度设计,合适各版本教材
章节：必修2第一章第3节(三视图)
基本常识
简略几何体的三视图,由三视图还原什物图
教授教养类型
商量答疑型
设计思绪
在学完组合体的三视图后,教材从逆向思维的角度将这两节内容进行了有机的联合,使学生认图,识图的空间想象才能有了必定的进步,但若何应用三视图和什物图解决问题,同窗们照样认为艰苦,是以我们制造了本微课.
(2)由简略几何体画三视图时要留意三个图形的地位以及实线和虚线的用法.
第5张Pห้องสมุดไป่ตู้T
1分以内
三、结尾
（20秒以内）
点评:这道题曾在教材中消失过,是一道好题,既能将对所学常识进行整合,又可以进步学生空间想象才能及商量的才能.
第6张PPT
20秒以内
教授教养反思（自我评价）
学生学到三视图这一节时,进修内容已经有深度与难度了,对于那些不爱好三视图的学生,我认为症结要解除他们畏难的情感,本节课设计了美好的几何模子,出色的动画展现,让学生在直不雅的情况下轻松的进修,后果异常好.