民族百花园
[教学目标]
1、欣赏教材中“民族百花园”的图片或其他艺术作品，
通过模仿交流让学生知道祖国是由五十六个民族组成的
大家庭。

2、培养学生对艺术形象特点的观察、模仿能力以及参与艺
术活动的兴趣。

[课时安排] 1课时
[教学准备]
1、中国各民族行政分布版图和歌曲《爱我中华》录音带。

2、不同民族问候语言汇集的录音带。

3、请学生广泛收集不同民族环境、风俗的图片和民族歌舞、
乐曲、民族民间工艺品、饰物等艺术资料。

[教学过程]
一、听音乐进教室，创造情境：
·师生共同收集不同民族环境、风俗的图片和民族歌舞、乐
曲、民族民间工艺品、饰物等资料，举办“小小民族园”的
展览，开展“我是小小讲解员”的活动。

1、学生运用多种艺术手段，相互交流自己知道的民族，如：
模仿民族语言，介绍民族礼仪动作，唱跳民风格的歌舞等。

2、教师适当进行艺术要素的点拨和必要的指导、评价，提
高学生的艺术表现力。

二、欣赏：
1、欣赏教材中的图片。

引发学生思考、发现和了解各民族人物形象的姿态、神情或舞蹈动作的特点，学生可选择自己喜欢的方式再现表演。

2听赏、听辨不同民族的乐曲、歌曲，比较它们的风格特点。

学习或交流多民族的日常礼仪用语“你好”、“谢谢”等，丰富学生对民族文化艺术与生活联系的了解。

3、欣赏《爱我中华》的歌曲。

师生共同跳集体舞，体验民
族大团结的温馨与快乐。

三、情感升华：
1、课件出示艺术家创作的有关民族风情的展览或艺术作品，
引导学生了解艺术家的艺术表现手法，增进对各民族的了解。

2、通过书报、广播、影视等媒介或在外出旅游是有意识的
观察了解、收集不同民族的风情、民俗、民间歌舞等，丰富自己的艺术感受，增长对不同民族的感性认识。

多民族的大家庭
教学目标：
1.让学生了解自己的家乡有哪些民族？
2. 知道各民族之间要互相团结。

教学重点：
培养学生从小要讲团结。

教法学法：
引导法，激趣法，观察法，讨论法
教具：录音机（给学生教儿歌：欢迎你到内蒙来）教学过程：引入：
同学们谁知道，我们生活的这个地方叫什么？（内蒙古）那，那位同学知道内蒙古有哪些民族呢？
汉族、蒙古族、满族、回族、……..
对，同学们说得非常好。

我们内蒙古是一个多民族的大家庭。

今天我们来学习第一课。

板书：
多民族的大家庭内蒙古生活的民族有：汉族蒙古族、满族、回族、朝鲜族……等等
二，授新课
(1) 美丽的内蒙古是我们家
1. 同学们说一说内蒙古有哪些美丽的风景？（母亲湖、呼龙贝尔大草原、天池胡，胡杨林….）
2. 那，你们爱我们的内蒙吗？
3. 除了有美丽的风景，你们还知道内蒙的什么最美？内蒙的人美，语言美，瓜果美……三，小结
同学们内蒙有这么多的民族，是一个多民族的大家庭。

我们个民族之间应该互相团结，互相帮助，互相谅解…四．板书设计多民族的大家庭，内蒙古有很多美丽的风景：如：母亲湖，呼龙贝尔大草原、天池胡，胡杨林…. 内蒙的什么最美？内蒙的人美，语言美，瓜果美……
2喜庆的节日和民族风情
教学目标：
1. 同学们你们知道吗？我们班里的同学有哪些民族组成的？他们有哪些传统的节日呢？
2. 了解各民族在节日时穿什么服装，有什么特点呢？节日时要举行哪些活动呢？
3. 感受各民族在庆祝传统节日时的气氛。

4. 体会少数民族人民在这些活动中的表现。

5. 培养学生的综合能力。

教学重点：
体会少数民族在这些活动中表现的激情，学生在学习中找乐趣。

教学过程：①同学们，你们知道吗？我们的民族节日有哪些？②组织讨论：③生回答
师：对，我们有很多民族节日。

比如：肉孜节，古尔邦节，诺若孜节….等等。

今天，我们就来学习第二课板书：喜庆的节日和民族风情
师讲解：同学们我国是一个多民族组成的大家庭。

每个民族都有自己传统的节日，我应该互相尊重各民族的风俗习惯。

板书设计：
2.喜庆的节日和民族风情
一年级民族团结教案
教学目标
1、了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。

2、中国也是一个多语言，多文字的国家。

3、了解中国的五个自治区。

教学过程：
一、课前导入，激发兴趣。

1、播放歌曲《爱我中华》
同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声。

（视频播放歌曲《爱我中华》）
歌中唱到了什么？听完这首歌你想说什么？（学生自由说）
我国是个多民族的大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一员，正是这五十六个民族才组成了我们现在的祖国。

我们每个人都是这个大家庭中的一员，缺一不可。

今天就让我们一同走进这个大家庭——伟大的中华民族。

（板书课题）
二、认识民族的结构。

我们中国全称是什么？（中华人民共和国）
师小结：我国是一个统一的多民族的社会主义国家，由56个民族组成。

2、认识少数民族的含义，出示少数民族的名称。

1）56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？
2）我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？ 3）小组合作探究，派代表全班交流。

师生共同总结：汉族： 11.6亿人口多少数民族：1亿人口少 3、民族分布。

1）出示民族分布图，引导观察。

了解我国的五个自治区。

少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。

而且少数民族都有自己的语言。

2）学生出示自己准备好的一元纸币。

了解上面的少数民族语言。

三、综合活动，深入了解。

根据课前收集的资料，介绍一下本民族的基本情况或风俗习惯。

1、关于我国的少数民族你都了解哪些呢？你是什么民族的？你知道哪些我国少数民族的种类？组织学生把自己对我国少数民族原有的了解进行自由介绍。

交流时提醒学生要说出这些资料的来源，同时
要注意自己的语言规范，注意倾听别人的信息。

2、关于少数民族你还了解哪些？不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你知道哪些少数民族的一些生活特色呢？”（板书：民族文化）
3、师小结：刚才通过活动我们对我们中国的少数民族有了一定的了解，你们的表现都很精彩。

四、拓展延伸，激发情感。

哪个同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同
祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。

民族团结歌曲
教学目标：1、能有感情的朗读歌曲，会唱歌曲。

2、了解歌曲的创作背景，体会其中所含的民族情，爱国情。

教学重难点：
1、体会民族情，爱国情。

教学过程：播放歌曲1听歌曲，激发情感。

2生谈感受。

二介绍创造背景三学习新歌1自由读，诗有几节？
2歌词的主要内容是什么？
3指导有感情的朗读。

4谈感受。

四学唱歌曲
五体会情感
板书设计：爱我中华亲如一家爱祖国。