青春的秘密花园
•听完赵晓蕊的故事，同学们有什么看法？
•你认为赵晓蕊的这些表现正常吗？她该怎样面对自己的心理困扰？
•如果你是心理健康辅导老师，你会怎么做？
当学生进入青春期后,随着身体的迅速发育,心理上也会发生重大的变化,逐渐意识到两性差别和两性关系。

学生们对此既感到绚烂美好,又感到不安与烦恼。

学生们产生的这些特殊的心理体验就是性意识。

性意识是青春期生理、心理发展的正常和必然产物，但处理不好就会影响生活和学习。

因此，正确认识青春期生理与心理发展规律，对青少年的健康成长非常重要。

但是，有些同学还存在着一些认识上的偏差。

性不是邪恶的，青年男女彼此向往、喜爱和相互追求是青春期性心理活动的一个重要表现，也是人生的一个必然阶段。

不是可耻，不是低级，不是淫秽，不是流氓。

只要能控制自己的性行为，就是纯洁的。

适当的性幻想是很正常的，不必忧虑重重，也不必刻意压抑，每一次压抑都可能是对它的一次强化，结果适得其反。

•案例中的两名同学遇到了问题，即性冲动的产生和释放。

随着性机能的成熟和性意识的觉醒，在一定的环境条件下，青春期学生会产生相应的性冲动和性兴奋，继而就需要一定的渠道来释放性紧张。

如果处理不好性冲动和性释放，就可能导致无力应付的实际问题和相应的心理困扰。

敏感的性话题
男孩＋女孩——世界大问题
•是世界性的大课题，俄罗斯专家说，对青少年进行科学的性教育堪称“关系到国家安全的大问题”。

俄每年有4万多新生儿的母亲是15～17岁的少女，有60%的少男少女17岁以前就偷吃了禁果，堕胎少女的人数年年增加，1996年达25万以上。

•法国1999年共有1万宗少女怀孕案，堕胎的6700人次。

2000年2月初，法国学校决定向有需要的女学生免费派发事后避孕丸，引起家长、社会的争议。

报刊呼吁，法国应教育青少年正常交往，应该采取措施解决少男少女问题。

有句话说“现在的小孩什么不懂啊”。

其实你们懂的东西很多，但有不少片面的，因为那些知识都是靠好奇心“偷”来的，一不小心就偷出问题来了。

明明是可以在桌面上可以解决的问题，偏要把它永远藏起来干什么呢？
87.4%
A、书籍、电脑等(占60.2%)
B、朋友(占34.8%)
C、家长(占2.3%)
D、教师(占2.7%) 2020/6/28
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交往的危险信号
(1)男女生一对一地交往，不再与其他同学交往。

(2)双方交往过于频繁，把大量时间花在两人活动中，无心学习或学习兴趣减少，成绩下降。

(3)双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常向家长撒谎。

(4)对方成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。

(5)两人在一起时，只渴求拥抱接吻，身体亲昵，双方或一方作出发生性关系的暗示。

当少男少女在交往中出现以上一种或几种情况，就表明他们的交往已偏离了正常的轨道，本能的欲望正在冲毁理智的堤坝，是该猛醒的时候了。

否则，“一失足成千古恨”的后果就可能发生。

交往的形式
“恋爱型”交往交往圈子缩小，定向、定点交往。

“社会型”交往交往不局限于某一个异性，交往在年龄、家庭背景、学业以及其他方面并无严格的选择，而且交往对象可以更换，交往范围逐渐拓宽。

这种交往对个人的成长是有好处的。

通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学习怎样同异性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、责任义务，接纳和学会扮演适合于现代社会的性别角色，完善自己的个性，提高交际能力和水平。

交往的形式
“娱乐（玩伴）型”交往有稳定而方便的娱乐组织和场所，使男女生能经常进行集体的交往。

这种集体交往是在公开
场合下进行的，一般是有益无害的，不会出什么问题。

男
女生友谊宿舍、看电影、听音乐、下棋、打球、做游戏、
郊游、聊天等，交往双方并无什么责任或义务的约束。

自我需求型交往“同性相斥、异性相吸”的磁场应在
此十分明显。

这种交往是在一方或双方的某种特殊处境
下发生的，多半具有“心理补偿”的功能，不能与“恋爱”相提并论。