用一颗宽容的心待对孩子
教育学家陶行知先生曾经说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。
通过十几年来的教育实践及平时的学习和思考，我更进一步感悟到要学习爱首先要学会宽容。
作为教师，我们没有统一的模式，面对这些不同智力、不同能力层次、不同家庭背景、不同心理历程、不同情绪体验的学生，必须有一颗仁厚包容的心，包容下他们所有的优点和缺点，才有可能从不同角度挖掘到学生的闪光点，才能欣赏到不同学生不同的美，才会不用同一模子来套人，才有可能对不同的学生赋予不同的价值，才有可能教出不同特色、个个出色的学生。
一、宽容是一种无声的教育
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。
老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。
但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：夜深天凉，快去多穿一件衣服。
老禅师宽容了他的弟子。
他知道，宽容是一种无声的教育。
二、宽容是一种爱
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
有了宽容，才能够等待；有了宽容，才能去唤醒；有了宽容，才会有教育。
教师的宽容之爱，以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。
记得那是一个很平常的日子，我正在上数学课，突然发现向宁正低头聚精会神地画着什么，我慢慢地走近她，眼前的情景令我惊呆了：一张四开的素描纸上画满了卡通人物。
我合上了她的画，摸了摸她的头。
她明白了我的意思，坐直了身子，眼睛看着黑板，脸红红的，听我讲下去……课后我把她叫到办公室，给她出了一道题目，她没有解答出来，低着头，摩挲着两只手，像是在等待我严厉的批评。
我语重心长地说道：“你很聪明，爱好也很广泛。
可是在上数学课时画画会影响学习的。
”她抬头看了我一眼，又低下了头，声音低得很：“老师，我错了，我下次再也不敢了……”从那以后，我注意观察起她来，她上课再也不画画了，举手的次数越来越多了，学习成绩提高了。
这使我体会到作为一名教师不能随意扼杀学生的兴趣，而应该为他们适时地提供培养兴趣的空间。
如果我当时大声的斥责向宁上课不专心听讲，没收她的画，那样会伤她的自尊心，降低她学习的兴趣。
我很庆幸，幸亏当时没有冲动。
三、宽容需要有超常耐力
马克思说过：“人要学会走路，也要学会摔跤；而且经过摔跤，他才学会走路。
”孩子毕竟是孩子，在心理、生理等方面均未成熟，
在成长的道路上，常常会犯这样那样的错误，我们要有孩子犯错的心理准备，在对孩子严格要求的基础上要用宽容之心对待孩子，更要给孩子改正错误的机会。
当孩子做错了事、摔了跟头，不要一棍子“打死”或“打的站不起来”而应心平气和的给他们讲道理，让他们认识到自己的错误，鼓励他们改正。
要使用真诚的爱心，超常的耐心感化孩子，让孩子们在摔跤中踏踏实实的走路，堂堂正正的做人。
我所教的班级有一段时间孩子们特别喜欢玩贴画，画贴了后，不干胶纸到处乱扔，严重影响了班里的卫生。
我没有采取任何处罚学生的方式，而是每天早上中午到教室捡拾地上的垃圾。
我捡的时候很多学生觉得过意不去，主动帮忙。
没出两天就杜绝了此类事情。
对此，我感受很深，教师的言行本身就是最具说服力的。
教师用自己的宽容赢得了学生的心，使学生心悦诚服。
四、宽容需要教师有一颗公正的心
学生由于认识水平、文化背景、性格特征等方面存在差异，加上当今相互碰撞的多种观念都在不同程度的影响学生再加上即将
处于青春期的学生自我保护意识强烈，好胜冲动，自尊、情绪化，因此，它们在交往中容易出现不协调，引发矛盾冲突。
面对种种冲突，教师如果一味的用规章制度压制，往往会激发学生的逆反心理。
带来破坏性的后果。
因此，教师必须用辩证的眼光审视冲突，对冲突的方方面面作全面的了解。
客观公正的挖掘冲突中的建设性价值，事至于巧妙、有效、公正的策略，不偏不袒公正的处理问题。
这样，更可以赢得学生的信任。
每当学生中发生矛盾，我总是让当事人先各自检讨自己，然后我在指出每个人的优点，让每个当事人感到老师只是在就事论事，没有掺杂个人的感情色彩，调解成功之后，再让他们在班上给同学们一个交待，起到一个警示其他学生的作用。
每个人都有一个从幼稚走向成熟的过程。
学会了宽容的教师，一定不会对孩子说：“你不行。
”教育是最能体现“一分耕耘一分收获”的领域。
当我们学会用宽容的心情对待孩子时，我们就会对孩子少一点失望、少一点冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份亲切。
如果每个人心中充满爱，感谢造物主，相信世界的每一个角落都散发着爱的气息。
如果每个人都做到：忘记别人给予你的所有不愉快，记住别人给予你的哪怕一丁点儿好处。
这样，你会很快乐，别人也会很快乐。
我们从事教育，难免会遇到学生犯错，教师的宽容有时就好比一壶慰籍心灵的好茶，他们能从中感受到爱、理解与尊重，从而能更好的约束自己、要求自己，更能一点一滴地学会宽容别人。
宽容就像皎洁的月光，可以擦亮孩子的眼睛；宽容就像甘甜的雨露，可以滋润孩子的心田；宽容更像一艘扬帆的船只，还可以载你乘风破浪到彼岸。
有了宽容，才会有爱，因为教育处处充满着爱。
在宽容的滋润下，我们的孩子才能时时、处处感受着爱，才能在爱的阳光下，活泼、健康地成长。