全员赛课实施方案
Implementation plan of all staff competition
汇报人：JinTai College
全员赛课实施方案
前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。

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一、活动目的
全员赛课活动目的在于引导全体教师关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、优化课堂,探讨课堂教学规律,改进课堂教学行为。

通过活动,强化“教师成长在课堂,教育质量在课堂”的专业意识,形成人人观课、议课、磨课的教研氛围。

二、活动原则
1、全员参与原则。

2、注重过程原则:赛课活动关注结果,更重视过程。

赛前各人积极准备,认真备课。

要重做好课堂教学的评价和反思,提炼经验,发现问题,并提出改进措施。

3、差异发展原则:赛课活动立足实际,重视差异,关注发展,注重激励。

4、客观公正原则。

三、活动总体要求
全员赛课不仅仅是每个老师上一节课而已,要切实发挥这
一教研活动的应有效果。

1、充分认识全员赛课的目的意义。

正确认识全员赛课的
宗旨是不重“赛”,不重甄别,而是重在全员、重在过程、重在激励。

全员赛课活动既有评比的因素,也有考核的成分,更是校本教研的一种新方式。

赛课活动要与校本教研、教学常规管理、市优质课评比推选、教研组备课组活动等进行有机整合,力求
使全员赛课活动成为校本教研的新成果,成为教师专业化成长
与提高教学质量的一个新的增长点。

2、全员赛课以提高课堂教学的有效性为目标,有效课堂
以提高教学的效率为原则。

推进教师全员赛课必须正确理解有效课堂的内涵。

此次我校全员赛课评为采用新的较为全面的有效课堂教学评价体系。

望全体教师事先认真学习,努力在自己
的课堂教学实践中积极践行。

3、每位老师尽早认真备课,做好充分的准备,及时撰写教
学设计和教学反思,展现自己良好的教学技能和水平。

同时积
极参加听课、评课活动,掌握并提高课堂观察和评课的一些技
能。

11月26日下午观看由温州市教育教学研究院朱跃跃的《走进教学的真实世界----课堂观察技术与方法》讲座视频。

4、重视赛课活动前后的教研工作。

“赛”的目的就是为了“研”,要避免“只赛不研、赛而不研”的现象,不能只停留在评比出结果上,而是要以课例为载体进行研讨,帮助教师优化课堂教学,转变教学观念及行为方式,提高教学能力和质量。

强化赛课后的评议和交流,各教研组要创新研讨方式,通过教后反思、主题研讨等形式,组织教师进行研讨,从而让执教者的感悟放大为全体学科教师的启迪,让教师在教学上少走弯路,避免误区,吸取经验,借鉴方法,提高教学实效。

有条件的还可以给教师的课堂教学进行全程录像,在研讨中进行视频分析,肯定成绩,发现优点,分析失误,思考应对策略。

教师还可借此撰写教学案例、论文参加随后的乐清市、温州市评比。

教研组可开展在赛课活动中发现的主要教学问题进行大讨论。

比如:理想课堂（有效课堂）的主要标准（因素）;课堂作业的'有效性与课堂例（习）题的精选问题;正确指导学生规范答题问题与提高应试能力问题;课件合理使用问题等。

5、评委对教师的课堂教学评价要客观公正。

重视教师的自我评价与课后反思,以发展的眼光去评价教师的课堂教学,不刻意求全,要充分肯定其成功之处,让上课教师看到自己的“闪
光点”。

特设单项奖,即评委作出总体等第评价外还可对该老师某个方面作出评价,分教学设计新颖奖、教学成效显着奖、课堂气氛活跃奖、教学态度认真奖、教学基本功扎实奖、教学风格独特奖、教学思维深刻奖等。

6、在一线上课的所有科任老师都要参加。

（年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加）四、活动步骤流程与具体要求
（一）发动和准备阶段:第12周。

1、成立全员赛课领导小组,制定切合实际的实施方案。

2、召开教研组长会议,布置相关工作。

3、组织教师学习,充分认识全员赛课的目的和意义,明确有效课堂教学标准。

4、教师填写《登记表》并交组长,初步确定赛课的课题和时间班级,（根据现行的功课表,最好有多节课,以供组长组内协调）教研组长汇总,根据评委的功课表确定本组的安排表,上交教务处。

语数英三组因人多可大致分3个单位时间进行。

尽可能少调课。

5、课题可有教师自己确定,备课组也可统一课题,进行同
课异构。

高一高二一般为新授课。

高三为一轮复习课,注意教
学容量要适度,不要太少或太多,保持课堂的完整性。

6、教师开始备课,撰写本课题教学设计。

教学设计写作
格式参考学习资料。

7、组成各学科评委。

每节课评委保证3人,有教研组长、学科骨干老师、备课组长和校委成员组成。

教研组长负责牵头。

详见各组评委名单。

（二）赛课阶段:第13、14周。

1、教务处根据各组上报的初步安排表协调后正式公布安
排表。

2、各组按公布的安排表有序进行赛课。

没课的老师积极
听课。

3、教师在上课后的第二天把教学设计和课后反思上交给
教研组长。

课后教学反思直接写在教学设计后面。

4、各评委记录各节教学过程,根据有效课堂教学评价表
作出初步评价。

5、教研组长汇总各评委的登记表,会同学校领导小组,最后确定评价等第和参加乐清市优质课评比人选。

学校填写汇总表,上交乐清市教研室。

（三）继续研讨和总结阶段
1、各教研组就赛课过程中有关课堂教学的一些问题继续开展研讨活动,做为以后教研组、备课组活动的主题。

教研组长就此次赛课中普遍存在的优点和问题向组员反馈。

2、教师可就本课题撰写课例或教学案例、论文。

教学案例于12月2日上交教研处,参加乐清市、温州市的教学案例评比;或围绕某主题,提炼经验,撰写教学论文,参加乐清市论文评比,12月20日上交教研处。

注意课例和教学案例两者的区别,详见我校网站全员赛课学习资料之二——课例与教学案例的写法。

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