1. 档次评分 本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。评分时先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档
次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 第五档 完全完成了试题规定的任务 覆盖所有内容要点 应用了较多的语法结构和词汇 （21-25 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽量使用复杂结构或较高级词汇所致； 分） 具备较强的语言应用能力 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑 完全达到了预期的写作目的
高考英语写作
一．【考查要点】
高考英语书面表达具体主要考查学生以下几种能力： 1.观察分析，获取，加工和输出信息的能力。 2.体现语法规则，并且正确熟练运用语法的能力。 3.语言交际表达得体，突出正确语用的能力。 4.关注社会现实，锤炼思维表达能力。 【解题指南】
要在短时间内写出一篇高分作文，一定要遵循一个写任何作文都可以采用的方法步骤。下文介绍书面表达 解题六步骤。
在疑问句后用问号，但在改为间接引语的问句后不用问号，例如：
“Have you done your exercises?” the teacher asked.
The teacher asked whether we had done our exercises. 感叹句只用在需要强调的感叹句或表示强烈感情的词语后面，不要用得太多。
这里所说的“高级词汇”，指的是大纲中没有列入或没有识记要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇，比
如 frustration, awkward, awfully（非常）, concern 等词，都可以算作是“高级词汇”。考生若能够适当地运用一
些高级词汇，定会给评卷老师留下深刻的印象。
1. I can’t find any way to solve the problem. (换作高级词汇：I can’t find any solution to the problem.)
3. Last summer I visited (
)New Jersey with my parents.
4.He speaks English well. He speaks English (
).
5. Most of (
) the interviewees prefer watching TV at home to going to the cinema.
8．the case 替换 true
9．due to 替换 because of 10．cover 替换 walk/read 11．contribute to 替换 be helpful/useful 12．round the corner 替换 coming soon/ nearby
13．have a ball 替换 have a good time/ enjoy oneself
), we love him.
9.For example(
),even native speakers are often not sure when to use "lie" and when to
use "lay."
（三） 适当利用短语取代单词
总体而言，使用短语的难度比单词要大一些，因此适当运用短语更能显出作者的功力。例如：
（6-10 分） 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解
较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性
信息未能清楚地传达给读者
第一档 未完成题规定的任务
明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求
语法结构单调、词汇项目有限
（1-5 分） 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解
令文章入千人一面的窘境中。但如果我们能够使用它们相应的同义词，就可以做到与众不同，给评卷者带来清
新的感觉。例如：
1. It will be very interesting. (换作同义词：It will be a lot of fun.)
2. He was so clever (
) that he could count all the way up to 100 at one year old.
3．扩展成句 分析要点，扩展成句。弄清文章的主题之后，根据所列要点，运用适当的句型、时态，用联词成句的方式将关 键词扩展成句。
4．连句成文 依据篇章结构，连句成文。在连句成文之前，一定要对文章的篇章结构有个合理清晰的构想：要点的先后排列 顺序和语篇衔接是否得当、层次是否清楚、结构是否一目了然、主谓是否一致、开头结尾逻辑关系是否自然、 意思是否表达清楚、中心是否突出。
缺乏语句间的连接成分，内容不连贯
信息未能传达给读者
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容
0分
无关或所写内容无法看清
2. 字数限制 高考要求学生的作文字数在 100 字左右，上下浮动范围在 10 字以内。 注意：字数不够不一定扣分。 对策：控制每行字数，写十行作文。
3. 内容要求 1）写对：文章内容是否切题
6. In the course of (
) the mountain-climbing, please help each other and pay special
attention to your safety.
7.What do think has become of (
) him ?
8.He has faults; however(
直接引语应放在两个引号之间。说话人和表示“说”的动词可放在引语前面、后面或中间：
She said, “I have decided to take the examination.”
“I have decided to take the examination,” she said.
“I have decided,” she said, “to take the examination.”
1. Suddenly I had a good idea. (换作短语：Suddenly I
a good idea.)
2. Take a moment to see what is happening around you. (换作短语：Take a moment to see what is going
on around you.)
3. Everyone should do his or her best. (换作短语：Everyone
do his or her best.)
4.Would you please help me (
)to turn down the radio?
5.Many great men have succeeded only through trial and error
注意上面三个句子的标点符号用法。第一句中的 She said 后面用逗号；第二句的引语后打逗号，she 是小
写；第三句在 decided 和 she said 后面都用逗号，而且引语的第二部分也用小写字母开始。总之，引语和 she
said 被视作一个句子，只是引语的第一个词要大写。
3) 专用名词的拼写要正确。
黑。如要增加一个词，应加在已写的一行词上面，不要加在下面，还要用清楚的符号表明加在何处。
常见的手写字体有两种：一种是所谓草体，字母相连；另一种是所谓印刷体，字母不相连。两种字体都可
用，但最好坚持用一种。
2) 标点符号使用要正确 结构完整的句子，不论长短，后面都打句号。
不要用逗号连接两个并列从句；应用逗号加连词，或用分号。
5．查错改错 复读作文，检查修改。打完草稿后要认真检查，修改润色，避免不必要的错误。主要注意以下几个方面：①要 点是否遗漏，文体格式是否正确。②时态语态是否错误，主谓是否一致。③句子结构、关联词是否恰当。④名 词的数、代词的性数格、现在分词、过去分词、冠词等是否符合英语的习惯。⑤单词的拼写是否有误等。
5. 书写要求
1)卷面要整洁，字迹要清楚
应细心书写，便于别人阅读。大写字母应稍大于也稍高于小写字母，a 和 o、a 和 cl、d 和 cl、 u 和 v、n
和 u 要分清。在逗号后空出约一个字母的间隔，在句号后则空出约两个字母的间隔。
如要划去一个词，不能用括号把它括起来，因为括号中的词还是要的；而要用粗线把它涂掉，切勿把字抹
1. 人名
2. 地名
3. 国名
4) 单词拼写要正确 5) 格式要正确（大小写、标题、书信、日记、通知等）
三．详解评分标准 如何理解“应用了较多的词汇”
这里所说的“词汇”，可以从高级词汇的使用、同义词的使用、短语的使用等方面去理解：
（一） 高级词汇的使用
评分标准第五档次的要求中提到，“词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。
虽漏掉一些内任务的要求
（ 11-15 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解
分）
应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯
整体而言，基本达到了预期的写作目的
第二档 未恰当完成试题规定的任务
漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容
语法结构单调、词汇项目有限
a. 是否表达了全部要点 b. 有无表达明显奇怪，错误的思想 c. 有无明显跑题的话 2) 写好：要在字，词，句，篇章，文化和写作常识上好好斟酌，才能写出满分文章
4. 写作常识 写作常识包括语法，标点，拼写，格式等等，切莫小看了这些环节，避免小的失误会让阅卷者对同学们有
一个好的印象，这对获得高分至关重要。满分作文是允许有轻微错误的。
14．come up with 替换 think of 15 . be of + n. 替换 adj. 16．refer to 替换 talk about/of, mention 17．can not but / can not help but 替换 have to do