8、炫耀攀比，助长享乐思想 。
• 课余时间比手机好坏，助长学生的攀比之风， 出现享乐思想。 在中学生中，配带手机已司 空见惯。有手机的学生到处炫耀，相互攀比， 看谁的手机档次高。有的家长给学生配备的 手机非常高档，高达数千元，使老师都望尘 莫及。没有手机的学生羡慕有手机的学生， 总是找出若干理由，要求家长为之配备手机。 条件较差的家长因此十分为难，学生可望而 不可及。学生心中既矛盾又痛苦，认为社会 很不公平。把心里的不快和怨恨向社会发泄， 于是，这些学生便产生了怨恨和报复心理， 轻则厌学、违纪，重则违法犯罪。
2、考试作弊，冲击考风学风。
• 在学业成绩检测时，有的学生通过手 机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗 老师。造成课上精力分散，学习不用 功，课堂受到干扰，教学秩序受到严 重的影响。特别是作为学生，学习必 然不认真努力，学习成绩下降。有的 学生还以短信的方式捉弄老师和同学， 影响学生良好品质的形成。
3、网吧进入教室 网吧进入教室，毒害了青少年学生 们看小说聊天都要加班加点，哪里 还有时间和精力顾及课本上那些无 味的说教呢？难怪美国中小学是禁 止学生佩带手机的。
9、分散注意力，学业成绩直线下降。
• 调查发现，配有手机的学生，大多数 在上课有玩手机的习惯。上课学生之 间相互发短信，课间就那么几分钟也 要玩玩手机，对手机十分牵挂与着迷。 在这种情况之下，学生很难集中精力 听讲、学习。手机不利于中学生成长， 严重影响学业。
手机对中学生的危害
• • • • • • • • • 1、频繁用机，损身又害心。 2、考试作弊，冲击考风学风。 3、网吧进入教室。 4、破坏校纪，影响教与学。 5、亲情疏远，教育虚无飘渺。 6、配带手机，学生安全无保障。 7、手机消费，加重家庭负担。 8、炫耀攀比，助长享乐思想 。 9、分散注意力，学业成绩直线下降。
• 主题班会 让手机回家
（手机对中学生的危害）
初四（2）班
手机大风暴
• 随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走 进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。 当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手 机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校 园，一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的 风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们 把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很 多人已经把拥有一部或者几部手机当作很自然也很 必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游 戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既 是通讯工具，也是玩具。可以说是中学生在校园使 用手机，成了老师关心的一个典型现象。所以，我 们今天就来讨论手机到底有多好？
中学生的我们应该怎样做？
1.一切的一切都来源于心，心为根本。 心如果不动玩手机的念头，烦恼又在哪里呢？ 心如果动了玩手机的念头，觉察到这个念头， 然后念头它就消失了。所谓：烦恼如露霜，惠 日能消除。 最好的办法：不把手机带到学校，带去了你就 会控制不住自己，如果手机不在身边就没办法 玩了。如果非要带手机，可以带一个功能机， 只能接电话、发短信的那种，并到校后及时放 在老师那里暂时保管。
7、手机消费，加重家庭负担。
• 中学生配带手机十分普遍，玩手机 达到了疯狂的地步，打电话、发短 信那是经常的事。经济条件差一点 的学生，为了给同学、朋友打电话、 发生短信，节衣缩食。条件好的学 生手机费用极其高昂，少的每月一 两百元，多的高达数百元。大大增 加了家庭经济负担，不利于学生良 好行为习惯的形成与培养。
4、破坏校纪，影响教与学。
• 学生使用手机晚上躲在被窝里收发短 信，看小说，玩游戏，深夜不睡，干 扰他人休息，在教室里，大多数是开 着静音或振动，有的学生一节课连续 收到五、六条短信，自己不能安心听 课，同时扰乱教学秩序，也影响自己 听课效率。也有个别忘了的，课上手 机响起来，蔑视教师劳动。老师厌恶， 爱学习的同学极其反感。
手机风暴袭击校园
手机到底好不好？
• 请同学们交流讨论手机的利与弊 • 发言
手机的好处
1、方便和父母联系
Hale Waihona Puke 2、方便和同学朋友联系 3、是“时尚”的表现
手机对我们的危害
1、频繁用机，损身又害心。
• 手机主要是通过无线电波实现其功能的。 手机传送的电波，或多或少地要被人体 吸收，从而可能改变人体组织。科学家 对手机的辐射千忧万虑，明确指出，频 繁而长时间地使用手机，对人体的健康 带来一定的影响。这种影响主要表现在 使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦 躁，头痛等。中学生正处在生长发育期， 很多身体机能还不健全，手机辐射危害 学生发育，影响身体健康，造成理解力、 反应力、记忆力的明显下降，听觉受损， 免疫功能失调。
5、亲情疏远，教育虚无飘渺。
• 目前，家长纷纷给学生配备手机，对他们进行 摇控管理。手机像根“绳”，其目的是想栓着 学生的心。家长的一片好心，学生并不理解。 家长由于工作繁忙，依靠手机对学生进行管理， 这样减少了对学生直接地面对面地教育机会， 减少了家长与老师直接地交流与沟通。家庭教 育实际上由实变虚，由直接到间接，由亲近到 疏远。家庭教育不到位，出现了漏洞。个别学 生可以随心所欲，任意撒谎，学生养成了极坏 的品格。对学生教育浮于表面，虚无飘渺。
中学生都用它来干什么了？
• 调查统计:与家长联系占20.55%，发短 信占52.17%，玩游戏19.13%，上网85%， 闲聊44.1%。从这些数据可以看出，手 机的使用一方面给学生与家人、老师、 同学的联系提供了方便，但手机短信、 玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却 是巨大的，已经引起全社会的观注。
6、配带手机，学生安全无保障。
• 一些学生在回家路上玩手机，不注意路上 的行人和车辆，容易造成交通事故。有的 学生在路上玩手机，给一些不法分子造成 了可乘之机，他们见机起意，专门针对学 生，学生往往被骗、被打、被抢。 • 配带手机都会直接影响学生正常的学习、 生活，安全得不到保障。个别学生还利用 手机纠集同学和社会闲散人员打架，严重 违法违纪。
五、一部分地区的做法
国内部分学校的做法： 杭州一中：不准带手机进教室 龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，学科都以0分记 浙江台州一中：学生用手机需先和学校签合同 宁波：禁止学生带手机违者扣分 国外做法： 芬兰：禁止向青少年销售手机，芬兰市场规定，禁止无线网服 务直接向青少年手机入网等移动通信服务，如果发现违令， 处以10万欧元监考 美国：为校园手机立法，大约在10年前，美国各州纷纷制定规 定，完全取缔在校生使用传呼机和手机 德国：欲实行禁止在学校使用手机，德国一开始对学生使用手 机进行强烈讨论。
中学生的我们应该怎样做？
2、心里有想改的想法，就要行动。 其实你现在是学生了，即使不想学习 也要逼迫自己学习的，不为别的也要 为自己的前途努力。
总结
• 清楚地认识到手机对我们的巨大危害， 明确自己的首要目标是学习，把时间 和精力都用在学习上。 • 拒绝把手机带入学校，让手机回家。 • 绝不在课堂或课余时间玩手机。 • 坚决抵御手机网络和游戏的诱惑。