中学生带手机之弊及案例分析
李风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上 学期还被评为了三好学生。新学期开始后，读高 二的李风像变了个人似的，听课不认真，有时还 低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完成作业。 有一次老师上课时，发现李风低着头没听课。老 师悄悄地来到他的身旁，发现他正拿着手机玩游 戏，李风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟 没有发现。老师拿过他的手机，等下课后一问， 得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不注 意听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。
周主题班会 2017年10月16日
90年代初，只有非同一般人 才能用上的大砖头 “大哥大”，
谁又能想到，二十多年后，功能 越来越强大的手机早已是“旧时 富人手中机，飞入寻常学生中”。
目前，中国的手机拥有量已经超 过美国，达10亿多部。但是，如此 钟爱手机的中国人对于手机会给自 己带来怎样的健康隐患并没有足够 的认识。
看看学生 都在什么 时候用手 机上网？
助长学生攀比成风。
现在的部分中学生简直是父母身上的 吸血虫，总有许多中学生缠着父母买。 助长了孩子的攀比心理。
手机为考试作弊提供了条件。
学生有了手机后，有的学生大部分时间和 精力都花在玩手机上，一到考试就一筹莫展， 除高考之外，大大小小的考试基本上都靠手机 作弊，蒙混过关。这种考风将使学校的学风每
• 当心手机辐射，尤其是青少年
• 英国发表的一份研究报告表明：青少年 的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此 使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人 要高出50%。手机辐射会对脑部神经造成 损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。 而手机游戏也可使孩子耳聋。
• 世界各国均对手机辐射制定了安全标准， 英国政府明令禁止18岁以下未成年人使用 手机；日本政府规定出售手机必须连同手 机防辐射装置一同出售等。
• 德国：已开始就禁止在学校使用手机
短信聊天，影响休息，贻误学业。
以前，学生需要翻越学校围墙才能到网吧上 网。而现在，学生可以直接在教室里随时通过 手机进行QQ聊天、浏览不良网站。学生整天看 小说、聊天，哪里还有精力和时间学习？目前， 手机已成为学生精神污染的主要来源，在给通 讯部门带来丰厚利润的同时，也给学生的心理 健康带来了极大的副作用，其后果是非常严重 的，难怪美国的中小学是禁止学生佩带手机的。
ห้องสมุดไป่ตู้
④遇到危险可以及时求救
2%
⑤打游戏调查总人数，消磨时间
43%
⑥听歌，打发时间
36%
家长的态度
同意的原因 ： ①方便与自己联系 80% ②与孩子更好沟通 15%
不同意的原因 ： ①用于谈恋爱 47% ②怕孩子上课，发短信、游戏等 19% ③怕孩子收到不健康短信 34%
老师的态度：
不同意 /没有必要带手机回校 （就在校通话需要方面考虑，IC卡、学校 公共座机可替代手机 ） ①学校规定 ②上课受到影响
上课玩手机
数据说明：
据浙江某中学一项对中 学生抽样调查显示，初中生 拥有手机达到53％，高中生 拥有手机达到87％。 这让中 国教育者们感到很担心。
中学生用手机在做什么？
①通过手机及时与家长联系，向老师汇报学 6% 习等
②同学之间的交流，增进友谊，遇到疑难问 8% 题时可以互相讨论
③用手机拍摄功能，拍下一些有意义有价值 5% 的东西
• 手机辐射：比想象中的可怕
• 英国的实验报告指出，老鼠被手机微波辐射5 分钟，就会产生DNA病变；人类的长时间受到手 机微波辐射，也会产生DNA病变。
• “辐射等于把脑子煮熟了”英国学者曾经做过 一个试验，把手机放到线虫的抚育箱里，手机发 出的电磁辐射作用一段时间后他们发现，线虫就 像用水煮过一样。电磁辐射的穿透力很强，微波 穿透颅骨后作用于脑子，等于把脑子煮熟了。有 关研究证实，使用手机时，会有４０％至６０％ 的辐射量直接渗透到脑部一寸到一寸半的深度， 而且手机辐射会不停地在脑子里累积。微波具有 很强的加热本领，微波具有很强的穿透能力。
• 美英军队正在研制的微波武器可以 在2秒钟内将人的体表温度升至极高， 几乎可以在瞬间将敌人“烤焦”，正 是利用了微波的致热效应。手机紧贴 人体（尤其是头部和眼睛），微波辐 射强度大且高度集中，它会很快穿透 皮肤、头骨进入大脑，对大脑加热。 在含有丰富血管的人体组织，微波辐 射可使其温度升高到42—44度。对人 体器官的反复加热会激活人体的热休 克蛋白质，而这些热休克蛋白质会破 坏细胞的防御系统，引发癌症。
• 国外的做法：
• 芬兰：禁止向青少年推销手机否则蹲监狱。
• 芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯 公司直接向青少年推销手机入网等移动通信 服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧 元的罚款。
• 美国：为校园手机立法
• 大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规 则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔 在校学生使用传呼机和手机。
其实从利与弊的方面应该是：
对中学生学习而言，弊大于利！！
1、频繁用机，损身又害心
• 手机主要是通过无线电波实现其功能的。手机 传送的电波，或多或少地要被人体吸收，从而 可能改变人体组织。科学家对手机的辐射千忧 万虑，明确指出，频繁而长时间地使用手机， 对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要 表现在使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦 躁，头痛等。中学生正处在生长发育期，很多 身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育， 影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力 的明显下降，听觉受损，免疫功能失调
妨碍学校的教育教学秩序
我们的学生自制能力是不强的，很难经得 起手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机 打游戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降 低了老师的教学效果，也让自己对讲课内容一 无所知，是对老师的辛勤劳动的蔑视和无礼。 有些班级的自习课看似安静，实则是很多学生 在用手机发短信代替以往“交头接耳”。另外， 还有一些学生在课堂上不敢玩手机，可是他们 的把所有的课余时间都专注在手机上。
况愈下。形成恶性循环。
影响校园治安
由于手机属贵重物品，势必要花费掉许多精力和 时间来保管。再说，学生们年轻气盛，受不了半点 委屈，一旦发生小矛盾，会很快通过手机纠集社会 青年，同班同学前来打架。同时，经常接触电源充 电，可能会引发触电事故和学校电线线路故障。有 的学生由于电话过多，为了交上话费，平时只好省 吃俭用或者以学校要交资料费为由向父母要钱，有 的学生东借西讨，想尽各种方法去交手机费，甚至 去甚至出去偷抢、敲诈从而走上犯罪道路。还有少 数学生因用手机与学校外面广泛联系而被拐骗，甚 至走上不归路。