爱，人类永恒不变的主题——《献给母亲的歌》综合性学习活动的教学设计一、【主题解读】语文教材每单元的综合性学习是综合程度很高的一项活动，它不是语文日常教学课程的辅助或附庸，相反，它恰恰强调以学生的经验、社会实际和社会需要等问题为核心，以主题的形式对语文课程资源进行整合的过程。

本次综合性学习的主题为《献给母亲的歌》，我们都知道：爱，是人类永恒不变的主题。

没有爱，这个世界是孤寂的，失去了生机与活力。

拥有爱，世界是温暖的，充满快乐与美好。

人间因爱而充满阳光，人们因爱而幸福快乐。

奉献爱心的人，人们也会永远将他铭记。

而当代中学生多是独生子，大多自私自利，眼中只有自己没有他人。

甚至对自己的父母也不例外，本次综合性学习设想通过学生对“母爱”主题内容的搜集、整理与探究，提升对母爱的认识，从而唤醒学生的爱心，培养学生对父母的孝敬情感，进而让他们感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操，让学生懂得爱父母、爱他人、爱社会是一种幸福。

二、【活动目标】1.通过活动，多侧面多角度地认识母爱，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

2.通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。

3.培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。

三、【活动重点】认识母爱的内涵，对母爱能理性的思考，懂得珍惜自己所拥有的“爱”。

四、【活动难点】能用书面的形式表达对母亲的爱，并能把孝敬母亲的感情转化为实际行动。

五、【学情分析】本次综合性实践活动主要在家庭和学校之间展开，其中有相当一部分活动要围绕家庭开展，因此应事前和学生家长取得联系，比如，先给学生家长写一封公开信，说明本次活动的内容、程序和目的，争取家长的支持和理解，实现家庭教育和学校教育的整合，此外，教师也应对家长从事的职业有所了解，从而审视学区的家庭教育状况。

教师对于活动的内容应有重点、有选择地开展，不必面面俱到，应特别关注那些特殊家庭的学生，如单亲家庭，努力避免触动学生的心灵创伤，初中二年级的学生正是有叛逆心理的时期，他们往往有心事不愿和家长说，与家长的沟通日益减少，因此，教师应引导学生主动地去了解属于自己的那份“母爱”，通过主动与母亲聊天等方式了解母亲，为此在活动的准备阶段，教师应该首先做好学生的思想动员工作。

同时，教师应该看到随着学生年龄的增长，学生心中逐渐有小组合作竞争和团队配合意识，应在充分了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上，对学生进行小组的划分，明确组内的学习任务。

六、【活动准备】（一）教师方面：1.活动前，教师涉猎有关“母爱”的材料，最好准备一些声像资料，以便给活动营造一种情景或提供一点背景。

2.将学生分好小组，明确小组长的职责，对学生准备活动有所指导。

3.指导学生设计好活动的评价表格和活动记录，作为存档的依据。

（二）学生方面：1.指导学生利用在家的时间细心观察母子之间的那份关爱，并找时间和母亲聊聊天：包括母亲的生活经历，她对事业的追求和对生活的梦想；母亲在十月怀胎和一朝分娩的甘苦；母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；母亲对你的希望和要求。

2.积累有关“母爱”的格言、俗语、警句；描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；搜集与母亲有关的感人事迹；描写动物世界母子之情的作品和故事；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。

3.整理所搜集的资料，每人积累一篇爱心故事。

每人至少一个故事。

每六人一组，每组准备一则最能打动人的内容进行展示。

（三）准备过程中要注意以下几个原则：1.充分发挥学生的自主性。

注意引导学生独立学习，自主学习。

无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。

2.在小组活动中，要强调合作学习的重要性，以小组为单位完成准备工作的同时，每位学生能将合作性与独立性完美结合起来。

3.教师要具有指导性。

整个过程不可越俎代庖，也不可放任自流，教师的点拨能帮助学生更好地完成整个活动任务。

在学生的互动中，在学生的交流、讨论中，教师要充分发挥指导作用。

选择适当的时机加以适当的指点。

七【活动过程】（学生按小组坐好，同时请出作为评委的教师和本节综合性学习的主持人）（一）、创设情景，教师以语言感染学生融入课堂。

（播放《爱的奉献》歌曲，渲染课堂气氛）（教师语）“在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。

当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。

那么，今天就让我们融入这种美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。

（板书课题）（展示本节课活动的评价依据，以大屏幕的方式展示）（二）具体活动环节环节1——吟唱心中的“母爱诗篇”主持人：同学们，母亲的形象曾被无数人描绘过，母亲的品格也曾被无数次赞美过，今天，让我们也将心中对母亲的的爱传唱，让我们用心体会，用心聆听那份心底的母爱。

下面让我们一起来欣赏大家收集来的有关母爱的诗歌和佳句，让我们在吟诵中更好的体会母爱的独特魅力。

（学生以小组为单位展开竞争，同时评委老师根据各组答题情况给予评价）（1）有关“母爱”的诗词背诵。

生1：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，……生2：母亲啊！/在你的田园里/我是青青的禾麦…………（2）有关母爱的名言佳句、俗语的积累。

生1：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

（但丁）生2：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

（高尔基）……（3）展示与母爱有关的摄影、绘画、广告作品及描写动物界母子之情的作品。

（本环节施行加分制，即准备充分的小组可加分，未准备的小组不扣分）生1：播放自己所录的电视广告（一个小孩为自己的母亲打洗脚水的镜头），并讲述了自己对画面所描绘镜头的感触。

生2：母爱不仅在人类中有，动物界中也不例外。

斑羚飞渡那篇课文中，老斑羚为了让年轻的斑羚存活，而牺牲自己的生命…………环节2——道不尽的母爱主持人：“看来，同学们在课下都下了不少功夫去认真准备，所收集的有关母爱的诗歌、名言都十分有代表性，也让我们看到了在动物界中那难能可贵的母子之情，并且进一步扩大了我们的视野，丰富了我们的知识，使我们对母爱有了初步的体会。

可是，我们要知道：母爱，作为人类一种情感，不光是嘴上说说而已的美好言辞。

从我们出生的那一刻起，我们就与母亲有割不断的血缘关系，十几年来，我们和母亲朝夕相处，母亲一直在无微不至地关心着我们，但我们是否感受到了这份母爱，我们对自己的母亲究竟有多少了解呢？下面请同学们以小组为单位，将自己母亲的生活经历，她所承受的一朝分娩的甘苦及她在抚养你的过程中的酸甜苦辣等方面内容在小组内进行交流，一会儿请各小组选派代表发言。

生1：（拿出自己在三个月时的照片，同学们都为照片上的小胖孩笑了）这是我在三个月时的照片，当时我妈妈害怕我身体不好，因此，特意上寺庙中求了保佑符戴在我身上，你们看……生2：我妈妈在生我的时候难产，差点送命，所以现在身体情况也不太好，我时常帮妈妈干自己力所能及的事，将来有机会我要好好的报答妈妈。

（同学们鼓掌）生3：（拿来自己母亲年轻时的一张艺术照片）我不是要和同学们说我的妈妈有多么的漂亮，相反，我在此次活动前总是觉得自己的母亲不够漂亮，在准备活动的过程中，我无意中发现了这张照片，才开始审视自己的母亲，发现妈妈是多么的漂亮，只是生活的劳累使她无心打扮自己，我妈妈年轻时曾经想考表演专业，只是她没有赶上好时候，所以，她对我的要求十分严格，希望我能完成她的梦想，我想和同学们说，我们不可以瞧不起自己的母亲，正因为她们的平凡和无私奉献才使得我们过上现在的幸福生活。

生4：我的父母都是聋哑人，从小别的孩子都可以在父母的怀里撒娇，而我却生活在一个陌生的世界里，为此我曾一度很自卑过，但随着我的年龄的不断的增长，我开始逐渐理解我的父母，我知道为了抚养我他们甚至要付出正常人没有的艰辛，……（哭泣，无法述说）（全班同学为她的大胆表白给予鼓励）……（评委老师根据同学们所讲述的内容和传递的感情及语言的表达是否流利给予评价）师语；同学们都意识到母亲的辛苦和母爱的伟大，希望同学们将这份母爱深深记在心里，对母亲多一些理解，多一份关爱。

……环节3——多角度看母爱主持人：随着年龄的增长，我们中的许多同学不乐于和父母们交流，通过本次活动，相信同学们一定对自己的母亲有了新的认识，我们会发现自己是那么忽视这人世间最伟大的爱，我们应该看到母爱是人世间最无私和伟大的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗，但由于生活的环境、文化背景、个人性格差异，母爱的表现形式也不尽相同，在生活中你有没有抱怨过你的父母呢？请同学们畅所欲言。

生1：我妈妈曾经怀疑过我，试图想打开我的日记本，我很反感，为此和妈妈大吵了一顿。

生2：有一天，电视播放我最热衷的球赛，可我妈妈不让我看，让我赶紧学习，我软磨硬泡不成，就和妈妈顶嘴，被我爸爸打了个耳光。

……主持人：同学们都大胆的将自己在生活中和父母们发生的不愉快的事情向大家讲述，我们应该怎样去处理和父母的关系呢？当我们和父母们的意见不和的时候我们应该怎样的处理？请我们的心理咨询老师给我们提出良好的意见。

心理咨询教师发言：我们应该看到我们的母亲是爱我们的，只是爱的方式不尽相同，我们有事情应尽可能的多和父母沟通，如果就是无法达成一致，我们可以采用别的方式：如请求老师的帮助等，而不是走极端，在人生的叛逆期你的许多的想法不够成熟，有可能会走许多弯路，为此父母们往往要提出许多有益的建议，这就是为什么人们常说的“母亲是孩子的第一任老师”的道理，……对母亲的爱应该理性的思考，不要希望自己的母亲对自己百依百顺，那不是有利于成长的爱，我们要正确认识和对待母亲对我们的严厉。

环节4——报得三春晖主持人：“谁言寸草心，报得三春晖”，母亲为了抚养我们付出了多少艰辛，为了报答母亲的养育之恩，让我们拿出实际行动吧。

说说你准备用怎样的行动表达对母亲的爱？生1：我要回家给妈妈做一顿可口的饭菜，让妈妈也享受一下被人伺候的感觉。

（同学们笑）生2：我要给妈妈写一首诗，读给妈妈听听。

（同学有人说道：我们也想听）……主持人；俗话说，心动不行动，还有许多的同学没有来得及表达自己对母亲的爱，那就让我们将自己的行动方案写出来并付诸以行动。

（同学们在卡片上写出自己的报答母爱的行动方案和计划）八【活动总结】1.主持人找几名同学谈谈本节课的感受，并宣布各组的得分情况。

2.老师谈谈听完本节课的感受，对同学们的表现给予评价，并结合自身谈谈对母爱的理解。

（老师由于受到同学们的情绪的感染，拿出自己为孩子所写的成长日记，读了几个片断给学生们听。

并谈谈自己从本节课所受的启发和震动，也意识到作为人母的不易和为人子女的责任。

）3.全班在老师的带领下学唱《妈妈的吻》，准备回家唱给自己的母亲。

4.推荐课后读读冰心的《繁星》和《春水》及《母爱的力量》等文章，加深对母爱的体会。