5《古诗两首》导学案
学习目标：
1．我能正确认识“腊、浑、豚”三个生字，会写“莫、腊、浑、疑”四个生字。

2．我能有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。

3．我能正确理解诗句的意思，体会诗人的心境。

学习重点：欣赏古诗文，积累古诗名句。

学习难点：体会含有人生哲理的诗句。

学习链接：搜集诗人苏轼、陆游的相关资料。

学习课时：2课时
第一课时《题西林壁》
学习目标：
1. 学习《题西林壁》。

2. 背诵默写《题西林壁》。

3. 理解诗意，体会诗中所蕴涵的哲理
学习重难点：理解诗意，体会诗中所蕴涵的哲理
学习过程：
一、揭题导入
同学们，我们知道，古诗语言精练，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。

今天，我们来学习宋代诗人苏轼的一首古诗《题西林壁》。

二、初读古诗，理解词义
1、我能读准字音。

2、我能结合注释理解下列词语。

题：______ 西林：_______ 题西林壁：______
只缘：______ 不识：______
3、我能把握好朗读的节奏，读好古诗。

三、诵读古诗，理解诗意。

1、通过反复诵读古诗，我知道“___________，_____________”这两行诗句描写了庐山的美丽风光。

2、我能从“___________，_____________”两行诗句体会到诗人不能认清庐山真正面目的原因。

3、我能用自己的话说说诗意。

4、从这首诗中我不仅能感受到庐山的美，而且还能体会到其中蕴含的人生哲理：
____________________________________________
四、美读古诗，积累名句
1、脍炙人口的古诗名句往往内涵深刻，耐人寻味，我知道了古诗《题西林壁》中的名句是___________，_____________。

2、我要在体会作者感情的基础上多读几遍古诗，达到熟读成诵。

3、我能默写出《题西林壁》。

五、达标检测
1、填空
（1）”缘”共___笔，第四笔是_____。

组词：____、______
（2）______________, 只缘身在此山中。

（3）《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。

2、俗话说：“旁观者清，当事者迷。

”诗中哪句诗说明了这个道理，请填写在横线上
___________________________________。

3、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是___________________。

第二课时《游山西村》
学习目标：
1. 我能正确认识“腊、浑、豚”三个生字，会写“莫、腊、浑、疑”四个生字。

2. 背诵默写《游山西村》。

3. 理解诗意，体会诗人的心境。

学习重点：积累古诗名句。

学习难点：理解诗意，体会诗人的心境。

学习过程：
一、复习导入
1、默写《题西林壁》。

2、《题西林壁》这首古诗描写了___（地名）秀美的景色，同时给我们揭示了一个道理：___________________________________
二、初读古诗，字词学习
1、我能读准下列生字的读音。

腊浑豚
2、我能结合注释联系诗句内容理解下列词语的意思。

山西村：______ 莫：______ 浑：______
豚：_________ 疑：______
3、我要读出古诗语言的韵律节奏美。

如“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”的对偶。

三、诵读古诗，理解诗意。

1、通过朗读古诗，我知道了“___________，_____________”这两行诗句刻画了山西村农民淳朴、好客的品行。

尤其一个“____”字表达了农家款待客人时的盛情。

2、民风淳朴，山村风光又如何呢？通过读古诗，想画面，我知道了“___________，
_____________”这两行诗句描写了山西村的美景。

3、我能用自己的话说说古诗的诗意。

4、第四句中的“暗明、又”描绘出了令人惊喜的景象，写景中寓有一定的哲理。

我要和大家交流诗中所蕴含的道理：___________________________________。

四、美读古诗，积累名句
1、积累古诗《游山西村》中的名句
2、我能联系生活实际正确运用古诗名句。

3、我能熟读背诵《游山西村》
五、达标练习
1、《游山西村》的作者是____（朝代）诗人_____。

2、《游山西村》一诗景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的名句是：
_______________________。