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课题名称：《复习课----连加1》
课题：《复习课----连加2》
思计算不要出现错误一般学生都会列对竖式。

不过，因为加法可以三个数相叠进行计算，因此也出现了连减三个数一起相叠的竖式。

不过，这只是极个别的学生。

从计算正确率来说，还有点让人担忧，以后还要强调计算时的细心和计算后的检查！
在这次的教学过程中，我也找到了自己身上的很多的不足：
第一个问题：教学机智的培养。

在到入时我让学生观察两道竖式之间有什么联系，因为我的问题问法模糊学生回答不出来，这是我应该及时调整问的方法说：“第一道算式的得数，和第二道算式中的加数有什么关系”。

这一问题的出现说明我在课堂教学中出现问题时的调控能力还有待于加强。

第二个问题：计算课在巩固练习时应加大训练力度
由于我在教学竖式的不同方法时，比较每一种方法的优劣时用的时间过长导致学生巩固练习的时间很少。

而且我在和学生一起观察连加竖式的时候，我经验不足，在对于一些竖式上的小毛病，我没有抓住这个教学机智，让孩子去发现那些小毛病，因此在连减计算过程中，仍有这样的小毛病存在。

通过这次的教学，明白了自己有哪些不足的地方，在今后教学中，不仅要善于扑捉学生资源，更应该在教学中充分利用教学资源。

课题名称：《乘法的初步认识一》
课题名称：《6的乘法口诀练习》
6×3=18 1×6=6
（4）我是小医生。

五六30 二六得十二6×5=35
3×6=十八
A类生填写回答，B类生在教师引导下尝
试填写，C类生读读。

力。

二、新课导入新课，板书课题：6的乘法口诀练习。

1.基本练习，巩固新知。

课件出示：自主练习第5题。

温馨提示：A类生独立解决后，交流分析思路。

BC类生思考。

训练学生对乘法口算的运用能力及灵活的思维
（2）自主练习的第7题。

提示：A类生独立解决后，交流分析思路。

BC类生思考。

2.综合练习，应用新知。

第一关顺利通过，来看第二关，要做到又准又快。

（1）自主练习的第8题。

能力，并能运用所学知识解决实际问题的能力。

三、实践应用，巩固新知。

1. 游戏：变魔术。

（看口诀说算式，看算式
说口诀）
2. 当邮递员送信。

36 24 18
6×64×6 3×6 6×4
6个6 6×6 6个3 4个6
（A类生回答，B类生教师指导回答，C类生跟读）
四、课堂
小结师：经过几道关卡，我们来到了美丽的百花园，
小蜜蜂对大家的表现非常满意，她还告诉我
们：六呀！是一个很奇特的数，大千世界，有
很多事物和六的乘法口诀有关，同学们请看！
通
过训
练，
让学
生进
课题名称：《7的乘法口诀》。