本学期授课计划
教学进度表
认识新朋友
第2 周第1 课时2012年9月12日
认位置
第2周 第 2 课时
2012年 9月14 日
认识物品
第3周第3课时2012年9月17 日
课前学习
第3周第4 课时2012年9月19 日
堆高
第3周第5 课时12年9 月21日
播放歌曲，激发兴趣。

《我是好宝宝》：
我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，
才是好宝宝。

二、激发兴趣
1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。

2、激发学生尝试堆高兴趣。

三、课前活动
拿出积木，师生一起玩。

四、学习新知
老师示范，学生观察
学生活动时，老师引导学生进行堆高。

学习课堂习惯。

联系生活，思考，尝试表达。

堆积木。

堆高
第4
周 第 6 课时 12年9月24日
2.通过操作，让学生懂得运用各种材料堆高。

3.激发学生对尝试活动的兴趣，以及良好的学习习惯。

教学重点鼓励学生尝试用各种方法堆高。

教学难点通过操作，让学生懂得运用各种材料堆高。

教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。

教学过程：教师活动学生活动
一、组织课堂
1、师生问好。

2、点名。

3、播放歌曲，激发兴趣。

《我是好宝宝》：
我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，
才是好宝宝。

二、激发兴趣，知识导入。

1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈
鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。

2、提问激发：你们说怎么办呢？
引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？
你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？
注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一
起。

三、知识新授
（一）学生自行玩堆高。

1.小组为单位进行玩堆高。

2.学生自行玩堆高，老师进行指导。

师生问好。

尝试说：“老师好。

”
听到名字能应答。

学习课堂习惯。

学生聆听故事，尝试思考。

堆高
第4周 第 7 课时 12年9月26
日
2.学生懂得运用各种材料堆高。

3.激发学生对尝试活动的兴趣，以及良好的学习习惯。

教学重点鼓励学生比较两堆物品的高低。

教学难点通过操作学生直接比较物品高低。

教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐等各类物品。

教学过程：教师活动学生活动
一、组织课堂
1、师生问好。

2、点名。

3、播放歌曲，激发兴趣。

《我是好宝宝》：
我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，
才是好宝宝。

二、激发兴趣，知识导入。

今天，我们进行堆高PK大赛。

1.介绍游戏规则：两两进行物品堆高。

师生问好
学习课堂养成习惯。

观察图片。

找相同
第6周第8 课时12年10月8日
图上小朋友在干嘛？
（一）游戏活动，新授教学
集体活动
1.看图回答。

玩什么球？
篮球
2.出示,引导学生认识。

请学生找出与图中相同的球。

3.表达练习：篮球，篮球，相同的。

（二）个别指导
分层指导：A：独立寻找找篮球，同时表达：篮球篮球相同的。

B：老师点图，学生找篮球。

C：在老师协助下找篮球。

(二)请合作变魔术。

通过触摸，找出相同的水果
1. (1) 拿出篮子,引起的好奇。

老师扮演魔术师,“变变变，是什么？”
拿出来,请确认“苹果!”
(2) 逐步认识柿子、橙子观察图片，思考回答。

思考问题，尝试回答。

生：足球，篮球。

找相同
第6周第9 课时12年10月10日
能
找相同
第6
周 第 10 课时 12年10月12日
B：在3个以内同类物品中找出相同的。

C：能够感知物品的存在。

2．能将相同的物体归类。

3．喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

教学重点让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。

教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。

教学准备课件练习
教学过程：教师活动学生活动
一、组织教学
1.师生问好！
2.课前学习：今天星期Х。

二、新授教学，知识学习
1.找一找，相同的水果
引导学生认识每样水果。

再请学生认葡萄。

B组学生找出方框里的葡萄。

练习：葡萄葡萄相同。

师生问好。

认识水果。

找相同
第7周第11 课时12年10月15日
认识玩具实物：苹果牛葡萄小鸡
游戏示范：苹果，找到和苹果相同的位置，塞进就可以
了。

A组学生尝试。

表达练习：苹果、苹果相同的。

三、找一找，连一连。

1.集体游戏活动：
小朋友，找一找，╳╳在哪里？
认识玩具。

找一找，玩一玩。

认识不同的动物。

配对
第7周第12 课时12年10月17日
教学过程：教师活动学生活动
一、组织教学
1.师生问好！
2.课前学习：今天星期Х。

二、联系生活，课堂导入。

引导学生认识图片。

认识：汽车、小熊玩具、球、手表
3．示范：学生尝试按颜色分一分。

红色
汽车，小熊是一对。

三、学生操作，课堂练习。

（一）引导练习
出示
师生问好。

感受日期。

认识图片中的物品。

尝试根据物品分类。

学生寻找相同颜色的物品。

表达：手表，羊角球是一对。

（二）独立练习
出示，学生找找相同颜色物品。

找出和球相同颜色的物品。

表达：汽车，老鼠是一对。

四、养成教育，课堂小结。

找出和玩具熊相同颜色的物
品。

配对
第7周第13 课时12年10月19日
个别化教学分层目标1.能进行物品分类。

A：根据物品的用途进行配对。

BC：能将常用的物品进行配对。

2.在学习过程中尝试交流。

3.体会数学知识在生活中应用功能。

教学重点能进行物品分类。

教学难点能按物品颜色分类。

教学准备鞋子
教学过程：教师活动学生活动
一、组织教学
1.师生问好！
2.课前学习：今天星期Х。

二、联系生活，课堂引入。

（一）认识鞋子
出示鞋子，请学生观察认识。

（二）鞋子配对。

1.教师示范：取一只鞋子，
请学生找出另一只。

表达：红鞋红鞋是一对。

2.分层指导：BC组先取鞋，A组尝试找出另一只。

三、联系实际，知识应用
1.BC组2位脱下1只鞋子，混合摆放。

2.请学生找到自己的鞋子。

3.引导表达：鞋子鞋子配成对。

四、养成教育，课堂小结。

1的认识
第8周第14 课时12年10月22日
1的认识
第8周第14 课时12年10月24日
1的认识
第8周第15 课时12年10月26日
1的认识
第9周 第 16 课时
12年10月29日
1的认识
第9周第17 课时12年10月31
日
1的认识
第9周第18 课时12年11月2日
2的认识
第10周第19 课时12年11月5日
2的认识
第10周第20课时12年11月7日。