阶段主题：我在马路边一、主题由来随着城市的发展，上海的马路越来越多，而且世博家园的马路特别宽敞，美丽。

孩子们对马路上有什么充满了好奇和兴趣，他们喜爱观察马路边各种各样的东西，小车、数字、小花园、警察叔叔指挥交通……他们在自己的观察中、感受中建构自己的认知，丰富自己的经验。

在这个主题活动中，孩子们将要来到马路边近距离地观察。

我们会利用各种社区资源、家长资源、学校资源让孩子们亲自体验各种车辆的功能，并把交通规则、交通标志等也有机地穿插在本主题中，通过游戏、实践、参观等多种形式，观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类；了解交通设施，有兴趣的识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，理解和遵守交通规则。

二、主题目标1.观察马路上的车辆，尝试按某一种特征进行归类。

2.了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义。

3.观察周围环境的设施，初步了解与人们的关系，增进对连城家园的情感和美好憧憬。

4.理解和遵守交通规则。

三、内容选择与组织形式四、环境创设和资源利用五、教学活动实例活动一：马路上的汽车（以艺术领域为主）活动目标：1.了解汽车的基本组成部分，并学习汽车的画法。

2.了解被遮挡物体的画法，并尝试这种画法。

活动准备：1.经验准备：了解汽车的基本组成部分，有画汽车的经验。

2.物质准备：课件《马路上的汽车》；汽车模型一个活动过程：一、图片导入，观察了解汽车的组成部分和特征1.图片欣赏，配合准备好的汽车模型，引导幼儿观察汽车的组合部分。

2.想一想：如果你来画汽车，你会画出汽车的哪些部分呢？3.呈现PPT，马路上来来往往那么多汽车，有的看得到，有的看不到，有的只能看见一部分，那我们该怎么画呢？引导幼儿认真观察PPT。

二、教师示范，引导幼儿重点学习被遮挡部分的画法1.教师示范画，引导幼儿观察和讨论画面的内容、汽车的位置，使幼儿了解画面上各种物体之间的关系。

如果一辆卡车被一辆汽车遮挡住了一部分，应该怎么画呢？2.被遮挡的卡车是应该先画前面的汽车，再画卡车漏出的一部分，这样就会有被遮挡的感觉。

其他被遮挡的物体也是用这样的画法。

三、幼儿尝试操作，独立画出汽车1.提醒幼儿注意画面的布局等。

2.在汽车的车身上画上自己喜欢的图案，把汽车装扮得漂漂亮亮的。

3.重点引导幼儿注意被遮挡部分的画法。

交流分享，评价作品。

教师与幼儿一起评价幼儿的作品，引导幼儿从画面的布局、色彩，幼儿的创造力等方面相互评价。

四、活动延伸：1.幼儿可以在美工区作画的时候，引导幼儿画一些多元素的、有遮挡的画面，可以在区角投放一些图画范例。

2.请家长鼓励幼儿平时多注意认真观察马路上看到的物体之间的关系。

活动二：大吊车（以艺术领域为主）活动目标：1.学唱歌曲《大吊车》，并能辨别乐曲中的高低音。

2.乐意配上动作，大胆表演给伙伴们看。

活动准备：1.物质准备：大吊车图片歌曲录音2.经验准备：对大吊车有初步的认知。

活动流程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1.“小朋友们，你们知道这是什么车子吗？”（出示大吊车图片）2.“知道这辆车子是用来干什么的吗？”幼儿自由观察讨论后教师小结。

二、学唱歌曲，重点感知歌曲中的高低音。

1.“那今天我们就学唱一首关于这辆车的歌曲《大吊车》，这辆是什么车啊？第一遍音乐2.“再看看这张大吊车的图片，你们觉得大吊车像什么动物呀？”3.“大吊车上那根长长的杠子像什么？”4.“现在我们再来听一遍，然后回答我歌里唱的是不是和你们说的一样。

”（教师边唱歌曲边做相应的动作。

）5. “原来大吊车真的像一只大象，他的鼻子长又长，长鼻子吊起了什么啊？”6.第三遍歌曲，我们跟着音乐来做动作，可以吗？（幼儿根据音乐的理解自由做动作，教师要有意识的引导幼儿在高音时举手，低音时放手）三、音乐游戏，创编动作大胆表演。

1.“老师边放歌曲边用手势表示音高和音低，跟着老师一起来吧。

”2.“原来啊，这首歌曲中一会音很高，一会音很低，现在我们用大吊车的鼻子来表示这个音高和音低，音高的时候大吊车就要吊起一样东西来，音低的时候大吊车就要往下放下东西。

看谁做的最像大吊车哦。

”四、活动延伸：1.可以把该歌曲磁带投放到表演区，儿童跟随音乐进行表演游戏。

2.鼓励幼儿回家后主动给大人表演。

活动三：停车场（以科学领域为主）活动目标：1.根据车辆的特征尝试用不同的方法进行分类。

2.学习和伙伴讨论商量，体验合作的快乐。

活动准备：1.物质准备：停车场的教具板、各种车辆图片2.经验准备：幼儿对汽车、停车场有一定的认知活动流程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1.“最近啊，我们到马路上去参观了各种各样的车子，都观察到了什么呢？”2.“你们说了那么多车辆，看看这些车辆你们认识吗？”出示各种常见车辆以及重要车辆，并介绍他们的功能用处。

）3.从这些车中，你能发现有什么相同和不同的地方？（引导幼儿观察车子的大小、颜色、形状、用途等特征）二、交流讨论，找出更多不同的停车方法。

1.“那你们仔细观察一下，这么多的车辆如果要停在一个停车场里，该怎么办停呢？随便停在哪里都可以吗？”2.“谁有什么停车的好办法吗，可以让我们一下子就找出想找的车呢？”（引导孩子把注意力放到观察车子的区别上）3.“真棒，原来有很多种车子的分类方法，可以从车子的牌子分类，可以从车子的颜色分类，也可以从车的种类分。

三、小组操作，交流分享1.幼儿分小组，来操作把汽车停放到停车场，注意看起来有整齐，容易找。

2.操作之后，各个小组之间分享交流自己停车经验，说说自己是按照什么来停车的，拓展儿童的分类思维。

四、活动延伸：1.把材料投放到区角中，儿童可以自由分类停放，并由另外的儿童扮演警察，来检查车辆是不是正确停放。

2.外出时观察外面的停车场的车子是怎么停放的。

活动四：马路上的数字（以科学领域为主）活动目标：1.了解马路边数字所表示的不同意义，体验数字的用处很大；2.尝试通过小组合作共同解决问题。

活动准备：1.经验准备：有集体参观马路的经验2.物质准备：操作卡人手一张；关于马路的录像、PPT活动过程：一、谈话引入，引入主题师：上次我们一起去参观了马路。

在马路上你们发现哪些地方有数字？谁愿意来介绍给大家听听？（幼儿泛讲）二、观看录像，提升幼儿经验。

师：那到底马路上有哪些数宝宝，会和你们说得一样吗？今天跟着老师再去找一找看一看。

播放录像，提问：录像中看到了哪些数字，它们都在哪里呀？（边看PPT边讲解），它们表示什么意思？幼儿与教师一起讨论。

（门牌号、站牌、公交线路号、车牌、广告牌电话、出租车叫车电话、价目表等）师：原来，马路边的数宝宝有这么多的本领。

今天，马路上发生了一件事，这么多调皮的数宝宝都躲了起来，马路上没有数宝宝行吗？为什么？师：马路上可不能没有数宝宝，我们来帮帮忙，把它们找出来吧！三、操作分享，巩固经验1.幼儿操作，幼儿将数字标签贴在马路情景图上师：（要求）每个桌子上都有一幅画，大家一起商量，看看马路上少了什么数宝宝，在框里找一找，找到后把它们贴在合适的地方。

（幼儿合作操作）2.交流分享，检验正误。

师：你们真棒，把数宝宝都送回了家，我们一起来看看，你们帮数宝宝找的家对不对？（分组介绍纠错）师：我们小朋友的本领真大，帮数字宝宝都回到了马路上，它们又可以给我们带来方便了。

四、活动延伸：1.让儿童观察来源的路上看到的数字，与爸爸/妈妈一起记一下自己一路上遇到了什么数字？是怎么遇到的，然后再谈话时间和同伴老师分享。

2.观察区角的马路情境图，找上面的数字，并说出它的用处。

活动五：有变化的车牌（以科学领域为主）活动目标:1.探索用4个数字进行排列组合的不同方法。

2.学习团队合作，体验团队完成任务的快乐。

活动准备：1.物质准备：记号笔，汽车数辆、数字若干、纸张2.经验准备：观察过车牌活动过程：一、游戏“寻找不同”，激发兴趣1.“小朋友们，这些是我们在马路上观察到的车子，一起来观察一下，他们有哪些不同的地方？”（幼儿自由简单讨论）2.引导观察车牌：“仔细观察他们的车牌，有奇怪的或是很特别的地方吗?”3.“你发现什么？为什么这些车子没有出现相同的车牌号码呢？会有相同的车牌号码吗？”二、制作车牌，体验数字排列组合1.“原来啊，车牌是不能有一摸一样的，不然我们的车子就不能很好的管理了对不对啊？那我们知道了这个规则，也一起来试试看制造新的车牌好不好啊？”2.“汽车厂造了许多新车，可是还没有车牌号码，你们愿不愿意帮忙？但是是有要求的哦”3.“车牌号由四个数字1234组成的，每个数字只能用一次，你能编出多少不同的号码呢？4.“我们四个小朋友为一个小组，要一起合作不能出现相同的车牌号码哦？看看那个小组可以写出最多的车牌号码？”三、交流展示，分享经验1.“好了现在我们一起来研究一下你们的探索结果吧。

哪一组先来交流介绍一下你们的合作成果吧。

”2.“那你们在思考的过程中有没有找到一些比较好的方法呢？怎么样可以清楚地记录车牌号码但不会重复呢？”（不要求，自由讨论，点到为止）四、活动延伸：1.与爸爸妈妈一起找一找，除了车牌，生活中还有那些数字是不能完全重复的？在谈话时间与同伴、教师分享。

2.区角活动中制作车牌。

活动六：垃圾箱本领大（以社会领域为主）活动目标：1.观察比较各种垃圾箱，尝试以儿歌的形式表述垃圾箱的作用。

2.懂得要保护环境，不乱扔垃圾。

活动准备：1.经验准备：平时有观察垃圾箱的经验2.物质准备：PPT（呈现关于垃圾箱、马路、公园、幼儿园等相关的各种图片）活动过程：一、观看垃圾箱PPT，引起兴趣1.看局部图片，猜垃圾箱猜猜这是什么呀？你从哪里看出来的？（观察垃圾箱标志）2.在什么地方见到过垃圾箱？总结：在我们的生活的各个地方都有垃圾桶。

3.说说垃圾箱有什么用？有了垃圾箱，我们的环境会变得怎么样？它帮助我们让环境更清洁。

你们说了垃圾箱的这么多的用处。

大家都在夸它呢！4、出示儿歌：一个小小垃圾箱，它的本领可真大，垃圾废物扔进去，处处干净好漂亮。

二、情景体验，体验垃圾箱的作用1.我们是这儿的小主人，我们一起来当保护环境的小卫士，让我们上海变得更漂亮。

我们出发去看一看哪里有垃圾，需要垃圾箱来帮忙的。

2.开小汽车带着垃圾箱们去旅行（1）出示马路照片，看看步行街上有些什么垃圾？——观察花坛说说怎么会有这么多垃圾？有人不讲卫生，乱扔垃圾。

如果路边没有垃圾箱怎么办？我们一起来看看这些垃圾哪里来的？应该对他们说什么？（教育路人不能随便扔垃圾）。

你们告诉他们了，看看这两个小朋友怎么说。

（道歉）他们还是个好宝宝，因为他们做错事情，会承认错误，而且以后会改正。

你们如果以后做错了事情也要这样哦！我们一起来帮他们将花坛里的垃圾装进垃圾箱里吧。

（念儿歌）现在花坛变得怎么样？儿歌我们应该怎么说？（2）出示公园照片，看看公园的花园、草地发生了什么事情？——有垃圾箱，可人们没有好好地利用它。