用显微镜观察草履虫
执教：新罗区白沙中心小学陈秋虎
指导：
【教材分析】
显微镜的发明不仅使人们看到了细胞，还看到了身边的许多微生物。

微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物在内的一大类生物群体。

在前面几课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本课重点指导学生观察草履虫。

微生物在地球上分布很广，种类和数量极多，和人类的关系也十分密切。

本课仅指导学生观察生活在水中的草履虫的样子、运动和颜色等，主要活动为“观察微生物”、“记录微生物”两部分。

【学情分析】
乡下孩子接触显微镜的机会少，对显微镜的使用较为陌生，为了上好这节课，首先要先教会孩子熟练地使用显微镜。

可以通过观看微课，学习显微镜的使用，在学生实验的过程中，由听课教师手把手协助教学，做到规范使用。

草履虫玻片的制作不属于小学生应掌握的内容，教师可以课前预先制作好草履虫的玻片标本，降低教学难度，腾出更多的时间让学生去探索微观世界，去交流感受。

【设计意图】
通过教学，使学生对草履虫的研究感兴趣，会用画图、文字的形式，记录观察到的内容，学会追踪观察活的草履虫的方法，学会与他人交流自己的发现。

六年级的孩子对显微镜以及未知的微观世界有着深深的好奇心，满足他们对微观世界的探索欲望，体验科学探究的乐趣，教会他们探索微观世界的方法是本节课的宗旨，激发培养他们对世界的探索精神是我们的目的。

【教学目标】
科学概念：
1.用显微镜能看到肉眼不能看清楚的草履虫。

2.认识水中生活着很多形态各异的微生物。

过程与方法：
1.进一步熟练使用显微镜。

2.学会在显微镜下观察水中活着的草履虫，用图文方式记录它们的形态和行为特征。

情感、态度、价值观：
培养学生对微生物进行研究的兴趣，培养生物具有多样性和复杂性的意识，激发培养他们对世界的探索精神。

【教学重点、难点】
教学重点：用显微镜观察水中活着的草履虫。

教学难点：追踪观察活的微生物，并记录它们的样子、运动和颜色。

【教学准备】
显微镜、擦镜纸、手电筒、含有微生物的水、含有微生物的生物玻片、记录单、课件
【教学过程】
一、引入课题。

1.引起学生的好奇心，激发学生的观察兴趣，观察水瓶中含有草
履虫的水。

询问学生想观察草履虫的什么？
2.引出学习使用显微镜的话题。

二、学习使用显微镜（播放使用显微镜的微课）
1.认识显微镜的构造。

2.显微镜使用要点：
（1）先用低倍物镜对光(明亮光圈)。

（2）把标本放在通光孔中心。

（3）眼看物镜,把镜筒降到最低。

（4）眼看目镜，调节粗准焦螺旋，
（5）慢慢抬升镜筒，直到看到清晰的图像为止。

三、利用显微镜观察草履虫
1.教师把制作好的玻片标本放在载物台。

2讲解实验记录单的使用方法。

3.出示温馨提示
（1）反方向移动载玻片追踪观察草履虫。

（2）仔细观察，及时客观认真记录。

（3）左眼观察，右眼看记录单，把观察到的图像记录下来。

（4）棉纱是为了限制草履虫活动范围的，以便于观察，不要画出来。

4.现在开始观察和记录。

（巡视过程中强调学生的观察成果）
【设计意图】引起学生好奇心，激发观察兴趣。

在观察前强调注意事项，指导观察方法，做到有的放矢。

四、分享成果。

1.观察黑板上板画的同学画的草履虫。

对板画进行评价。

2.说说看到了什么？
【设计意图】分享观察结果，交流观察体会，在学习交流中取长补短。

五、欣赏水中的微生物。

1.欣赏水中微生物图片。

（幻灯片8-35）
2.微生物与我们的生活息息相关，谈谈和我们的哪些领域有关系，举个例子说明一下。

3.谈谈你在这节课中知道了什么？还有什么疑问？
4.课后大家可以通过网络、书籍了解更多有关微生物的知识
【设计意图】拓展延伸，把学生思维由课堂引向生活。

微观世界，精彩无限、让我们去探索，去发现。

板书设计
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求。