蒙氏数学图形分类教案
【篇一：幼儿园小班数学教案图形分类】
幼儿园小班数学教案：图形分类
设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活
动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。

凭门票入场
环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地
进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。

活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐
愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观
察力和初步的归类能力。

活动目标：
1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从
而激发幼儿的探索欲望。

2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。

3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色
的干扰进行图形分类。

重难点分析：
重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。

难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

活动准备：
1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。

2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、
正方形、三角形图标。

3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，
4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。

活动方式：集体、个人
活动过程：
一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大
众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

二、展开：
1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：
教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。

比如：由圆形门票的小朋友走圆形
入口。

依次组织幼儿入场。

2、复习三种图形的外形特征：
①提问幼儿，引出三种图形的名称。

问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不
同的幼儿，从而引出图形的名称。

过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还
记得它们长得什么样子吗？
②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

每一部先提问幼儿，再根据幼儿的回答进行归纳，最后出示课件验证。

如：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？
过渡：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏
的游戏。

3、幼儿操作，学习图形分类：
①圆形分类：出示圆形脸谱，提问问题：“圆形妈妈的宝宝是谁？”
引导幼儿每人找一个圆形，教师找出大小不同的两个圆形，引导幼
儿观察不同点，从而理解：虽然大小不同，但是形状相同，所以他
们分在一起；教师再利用两个颜色不同的圆形，讲解：虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。

小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形
妈妈的宝宝，②依同样方法进行正方形、三角形分类。

③检验结果后，变化图形脸谱，引起幼儿的兴趣。

过渡：为了感谢小朋友们的热心帮助，图形妈妈为咱们一份礼物：
一张游戏光盘，光盘里有什么游戏呢？我们一起看看吧！
4、游戏巩固：请幼儿操作游戏《小老鼠的家》，操作过后，引导幼儿说出：“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”，根据操作情况及时
颁发奖品。

三、结束：小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着
音乐从出口回教室吧
【篇二：《图形的分类》教案】
北师大版《义务教育课程标准实验教科书?数学(二年级上册)》
《图形分类》教案
陈莹
【教学目标】
1、通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。

2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，
认识这些特性在日常生活中的应用。

【教学重点】
通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。

【教学难点】
体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日
常生活中的应用。

【教学用具准备】
多媒体课件，各种图形，制作简易框架的长条，大头针等。

【教学方法】
比较法，归纳法，观察法，讨论法。

【教学过程】
利用多媒体课件出示各种图形，并让学生说出图形名称。

2、我们以前学过的图形可不止这些，大家还记得吗？大家一起说出
它们的名字。

这么多的图形，博物馆的管理员不好管理，我们来帮忙给它们分分
类吧。

这就是我们今天要学习的内容：图形分类。

（板书课题）
二、自主探究，形成数学模型
1、小组活动：利用学具把这些图形进行分类，并讨论说明分类理由。

2、小组汇报情况：
①按照立体图形和平面图形来分；
平面图形和立体图形的区别（小实验）
②平面图形的分类
按照是否由线段围成来分。

按照围成图形的边数来分。

按照是否有角来分。

1、认识平行四边形、三角形的特性。

小组合作，请挑选合适的纸条，利用大头针固定制作一个你们喜欢
的图形。

自主探究，形成数学模型
（1）平行四边形具有不稳定性。

用大头针固定后：拉拉看，你发现了什么？
平行四边形的框架容易变形。

（2）三角形具有稳定性。

拉一拉，你发现了什么？
三角形不容易变形，具有稳定性。

2、谁能想出一个办法固定制作的四边形？
3、说一说，赏一赏生活中运用三角形和平行四边形的情况。

四、运用提高
1、课本23页第3题，利用三角形的特点固定椅子
2、填空，回顾本课内容。

（多媒体出示）
五、作业布置
利用今天所学知识，帮忙修理班上摇晃不稳的桌椅。

【篇三：蒙氏数学教案——按颜色分类】
蒙氏数学教案
按颜色分类
活动目标：
1. 能够辨识五种不同颜色、三种不同形状，建立起幼儿对颜色和形
状的认知。

2. 通过对不同形状卡片的堆叠，能够进行一些手部细微动作，锻炼
幼儿的手部小肌肉。

活动准备：
取红黄蓝三色纸板，剪成圆形、三角形、正方形纸片，每种图形每
种颜色5个。

活动过程：
1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。

2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》
第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。

（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。

第二轮教师可请9或12
人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。

（找到旁边的
三个人抱在一起）重复进行两次。

3. 回座位。

（1）教师按顺序出示三种颜色让幼儿认识。

（2）游戏：《小花快快开》。

游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序
带上圆形三色卡片，站成一排。

教师说红色小花快快开，带有红色卡片的那个小朋友双手上举打开，并且向前走出一步。

教师再提问幼儿：“你们看看红色小花旁边的小花是什么颜色呀？”幼儿回答：“是黄色，他们两个是离得最近的”。

教师请小朋友一起说黄色小花快快开，请出黄色小花。

以同样的方式请出蓝色小花。

引导幼儿说出三种不同颜色的名称。

（3）教师按顺序出示红色的圆形、三角形、正方形卡片，让幼儿认
识。

（4）游戏：《拼小猫》
游戏过程：教师在黑板上画一个大的圆，教师说，小猫的耳朵是红色的三角形，眼睛是黄色的圆形，鼻子是蓝色的三角形，嘴里咬着的面包是黄色的正方形，请小朋友们帮助老师把小猫贴好。

请出两位小朋友给小猫贴上耳朵，两位小朋友给小猫贴好眼睛，一位小朋友贴鼻子，一位小朋友贴面包。

引导幼儿说出红色的三角形、黄色的圆形、蓝色的圆形、黄色的正方形等名词。

（5）教师讲述故事，让幼儿将相同颜色相同形状的卡片归类到格子内。

4.交流小结，收拾学具。

5.游戏《找朋友》。

教师可把全班幼儿分为9个一组上来玩游戏，分别带上三种颜色三种形状的卡片，让幼儿记住自己的颜色和形状。

游戏开始，教师可以任意说出一种颜色或形状，如教师说“红色”，则请带有红色任意形状卡片的三位小朋友拉着手一起站出来，看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个同伴的形状。

游戏可多次进行。

（应适当调整幼儿的数字，尽量避免重复）。

活动反思：未考虑到幼儿对课程内容的接受能力，课程内容多活动延伸：请幼儿回家后和家长一起辨认家中的家具颜色及形状。