性格的测量
（一）综合评定法 （二）自然实验法 （三）问卷测验法
1．明尼苏达多项人格测验 2．卡特尔16种人格因素测验 3．艾森克人格问卷 4、投射测验法
（1）罗夏墨渍测验 （2）主题统觉测验
影响性格形成的因素
遗传 环境（家庭因素、学校教育、社会文化） 实践 个人主观因素
Байду номын сангаас
能力
能力：内涵、特点
外向型的人，心理活动倾向于外部，特点 是活泼开朗，喜欢交际
内向型的人，心理活动倾向于内部，特点 是谨慎小心、交际狭窄
性格的类型理论
美国心理学家H．Ａ．威特金根据场独立性和场 依存性的特点，把人的性格分为独立型和顺从型
独立型的人善于独立思考，不容易受外来因素的 干扰，能够独立地发现问题和解决问题，但有时则 会把自己的意见强加于别人
性格的特质理论
奥尔波特认为，人有两种特质： 共同特质和个人特质 共同特质是在同样文化形态下人们所具有 的一般特质 个人特质是个人所独有的特质，代表个人 的行为倾向,又分为: 首要特质、主要特质和次要特质
性格的特质理论
卡特尔把特质分为“表面特质”和“根源特质 ”
表面特质反映了一个人的外在表现，是直接与 环境接触的，常常随环境的变化而变化，是从外部 行为观察到的特质，但它们不是人格特质的本质
性格：结构
性格是由许多特征所组成的复杂心理结构。由于 每个人的性格特征组合及表现形式不同，因而形成 了千差万别的性格。
根据一个人对现实的稳定态度与习惯化的行为方 式以及在心理过程中所表现出来的特点分析，性格 结构具有以下四个方面的基本特征。
性格的态度特征
性格的态度特征是指人在对现实的稳定态度方面 所表现出来的个别差异，它是性格特征中最重要的 组成部分 1．对社会、集体、他人等的态度特征 2．对劳动、工作和学习的态度 3．对自己的态度
能力是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特 征
能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特 征
能力与活动紧密联系 人的能力是在活动中形成、发展和表现出来的，同时也是 从事某种活动必须的前提 能力属于个性心理特征范畴，它与心理活动过程不同 能力包括两个涵义： 个体的实际能力 个体的潜在能力
性格的情绪特征是指人在情绪情感活动中 经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主 导心境等方面的特征
性格的理智特征
性格的理智特征是指人在感知、记忆和思 维等认知活动过程中所表现出来的性格特征， 又称为性格的认知特征
性格的类型理论
瑞士心理学家C·G荣格根据人的心理活动倾 向于外还是内，把性格分为外向型和内向型两 大类
判断下列命题
气质决定命运 性格决定命运 能力决定命运 心态决定命运 环境决定命运 基因决定命运 上帝决定命运
性格
性格：内涵、特点、地位
性格是指个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式 的个性心理特征
态度是指个体对客观事物所持的评价与行为的心理倾向 性格不仅指一个人对现实所具有的稳定态度，而且还指与这种态度相 适应的习惯化了的行为方式 性格在个性心理结构中处于重要地位，具有核心意义 这是因为一个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式，总是与他的 价值观、人生观、世界观相联系，体现了人与人之间在本质特征方面的区 别，具有明显的社会评价意义
顺从型的人易受外来因素的干扰，没有主见，常 常会不加分析地接受别人的意见而盲目行动，应变 能力较差
性格的类型理论
德国哲学家、教育家E·斯普兰格根据人的社 会生活方式以及由此而形成的价值观把人的性 格分为理论型、经济型、审美型、社会型、权 力型和宗教型
性格的类型理论
美国学者霍兰德提出了人格—职业匹配理 论，认为一个人的性格与兴趣和职业密切相关 ，把人的性格划分为六种类型：实际型、调查 型、艺术型、社会型、企业型和传统型
根源特质是反映一个人整体人格的根本特性， 是深藏于人格结构内层，具有动力性作用的特质， 同时又是制约表面特质的潜在的、基础的基本因素 ，是建造人格大厦的基石
性格的特质理论
艾森克认为人格的基本维度是：内向与外 向、神经质和精神质，其中前两个维度最为重 要，并把人格划分为四种组合类型：稳定内向 型、稳定外向型、不稳定内向型和不稳定外向 型
能力、气质、性格
你能否说出这三个 心理特征之间的关系？
能力的种类
按照能力的倾向性不同，可以把能力分为一般能 力和特殊能力
1、一般能力 又称智力，指大多数活动所共同需要的能力，是 在各种活动中共同具有的最基本能力 2、特殊能力 又称为专门能力，指为完成某项专门活动所必须 的能力，它是在特殊的专门领域内必须的能力
能力、才能、天才
能力的完备结合称为才能，而能力最完备的结合 是天才
需要指出的是，某种单一能力即使达到很高的发 展水平，也不能称为天才，仅称为“偏才”
天才不是先天资质的结果，先天素质只是天才形 成的基础
多种才能的培养离不开后天环境、教育和训练等 因素，同时还需要自己的主观努力以及社会历史条 件社会的进步以及时代发展的要求
能力、知识、技能
能力的发展是在知识、技能掌握与运用的过程中完善的 知识的获得依赖学习，而技能的掌握依赖练习，离开学习 与练习，能力不会得到发展 能力在一定程度上决定着个体在知识和技能掌握上所取得 的成就 能力、知识和技能三者之间虽紧密联系，但也有重要的区 别，从范畴、概括水平和发展水平角度可以对它们进行分析 它们属于不同的范畴 能力和知识、技能具有不同的概括水平 能力和知识、技能的发展水平不同，即三者发展不同步
能力的种类
按照能力的功能不同，可以把能力分为认知能力、操作能 力和社交能力
1、认知能力 认知能力是指个体接收、加工、存储和应用信息的能力， 是个体得以顺利完成各项活动任务的最重要心理条件 2、操作能力 操作能力是指操作、制作和运用工具解决问题的能力 3、社交能力 社交能力是指在社会交往活动中所表现出来的能力。言语 感染能力、沟通能力以及交际能力等都是社交能力
性格的意志特征
性格的意志特征是指人在自觉调节自己行为的方 式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题 方面所表现出来的个别差异。性格的意志特征主要 表现在以下三个方面： 1．行动是否具有明确的目的，行为是否受社会规范 约束 2．对行为的自觉控制能力 3．在紧急或困难条件下处理问题的特点
性格的情绪特征