山东广播电视大学
开放教育塑造良好的性格课程平时作业（1）
一、名词解释
1、性格
性格是个体对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式中所表现出的个性心理
特征。

2、家庭结构
家庭结构包括两个基本方面：一是家庭人口要素，家庭由多少人组成，
家庭规模大小；二是家庭模式要素，家庭成员之间怎样相互联系，以及因联系方式不同而
形成的不同的家庭模式。

二、简答题
1、简述性格的成因。

（1）生物遗传因素与自然物理因素
（2）家庭环境因素与早期童年经验
（3）学校教育与社会文化因素
（4）自我认知与自我调控因素
2、简述性格的分类。

性格类型是指一类人所共有的性格特征的独特结合，这种结合使一类人与另一类人的性格
有明显差异。

性格类型理论主要描述一类人与另一类人的心理差异。

不同的心理学派对性
格的分类有不同的维度，具有代表性的有以下几种学说：
(1)荣格的向性类型说
(2)A-B-C型性格
(3)斯普兰格的社会文化类型说
其他类型说。

除上述三种性格划分维度外，性格类型理论中还有其它几种学说。

如按照知、情、意三种心理机能哪种占优势，将性格分为理智型、情绪型和意志型。

按照个体独立性
程度，将性格分为独立型、顺从型。

依据社会形态的不同，美国学者霍兰德将性格分为现
实型、研究型、社会型、企业型、艺术型和常规型，不同类型的人在职业选择上有很大差异，当性格特征与职业特征相匹配时，人的优势得以充分发挥并能激发出最大的积极性和
创造性，目前这个理论已广泛应用于职业选拔中。

三、论述题
1、论述性格的成因。

要点：（一）生物遗传因素与自然物理因素
（二）家庭环境因素与早期童年经验
（三）学校教育与社会文化因素
（四）自我认知与自我调控因素
综上所述，性格是先天和后天的合金，既有先天的生物遗传因素和不可避免的自然物理因素，也有后天的家庭环境因素、社会环境因素和学校教育因素，还是内因与外因共同起作
用的结果。

在性格的形成过程中，各个因素对性格的形成与发展起到了不同的作用。

遗传
因素是性格发展的物质基础，环境因素是性格发展的现实因素，自我调控系统是性格发展
的主观因素。

2、论述你对家庭教育科学化的理解。

要点：科学的家庭教育应遵循循序渐进原则、尊重原则、统一原则、沟通原则、因材施教
原则、鼓励原则、榜样原则。

简单地说即是在家庭教育中，家庭成员要积极配合，立场一致，尊重孩子的权利，依据孩子自身的发展水平，量力而行，遇到问题时与孩子积极沟通，根据孩子本身的潜质和年龄特点有针对性地实施教育，有针对性地多加鼓励，同时给孩子
起到榜样作用。

（一）家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习
（二）父母要为孩子营造好的家庭氛围
（三）确定合理的家庭教育目标
四、综合分析题
其实都很重要，但是既然社会赋予女性更多的家庭角色，那么掌舵的就是女性。

我自己很
有体会，妈妈越慈爱，越全面，孩子反倒比较脆弱，那些“差不多”的及格妈妈的孩子反倒
很独立，很有见解主张。

妈妈慈祥，有时候就把自己放得太低了，付出也得不到尊重。

妈
妈们高要高在见解上，对于孩子大方向的把握上。

比方说，孩子的冷暖一定要照顾，可是
从整个成长路上来说，那些一时的冷暖照顾不周又有什么关系呢？。