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? 游戏类型：角色游戏 ? 游戏时间：________ ? 观察描述：
角色游戏开始之前，老师请小朋友自主选择区域以及 角色。首先娃娃家区域，丫丫主动选择扮演妈妈，家 明扮演爸爸，明明扮演孩子；超市区域，佩佩扮演售 货员，青青扮演收银员；在医院区域，诚诚选择扮演 医生，小华扮演他的助手护士小姐；还有一个饭店区 域，胖胖当起了老板，小丽和敏敏做起了服务员，其 他的小朋友当顾客，有的在饭店就餐，有的去医院看 病，还有的在超市购物。
幼儿 2
幼儿 3
……
表7-10 幼儿参与游戏情节观察表
麦当劳餐厅
娃娃家
理发店
买 卖 旁观 餐具 娃娃 家具 摆弄 理发 xx
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表7-8 幼儿游戏的社会性发展水平观察表
水平 姓名
幼儿1
幼儿2 幼儿3
无所事事
旁观
独自游戏 平行游戏 联合游戏 合作游戏
……
对每个幼儿观察1—2分钟，然后填入表格。将不同时间的观 察表格联系起来，就可看出每个幼儿社会性发展水平，或一 张表格重复使用，看起来更直观。每一观察做好时间记录。
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Hale Waihona Puke ? 中班：随着认知能力的发展、生活经验的 丰富，游戏情节较小班丰富，处于角色的 归属感阶段，虽然选择了一个角色，但想 做多个角色的事情，想与人交往但尚无交 往技能，人与人交往出现冲突的多发期。 因此，观察的重点应该是在幼儿之间的冲 突上，不管是规则上的、交往技能上的， 还是使用物品上的。
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? 大班：随着生活范围的进一步扩大及能力 的增强，幼儿不断产生新的主题，因新的 主题与原有经验之间的不和谐而产生冲突， 运用已有经验在现有的基础上去创新，成 为游戏观察的重点，同时相互交往、合作、 分享、解决矛盾也成为游戏观察的另一个 重点。
? （4）幼儿的情绪体验。 ? （5）幼儿是否遵守游戏规则。 ? （6）影响幼儿行为的因素，给幼儿提供的游戏时空
是否合适；材料的投放有没有问题等。
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各年龄班游戏观察的重点
? 小班：主要处于平行游戏阶段，满足于操 纵、摆弄物品。对物品的需求是别人有的， 我也要有，对相同物品要求较多，矛盾的 焦点主要在幼儿与物品的冲突上。因此， 小班观察的重点在幼儿使用物品上。
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表7-9 游戏场地利用率的观察表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
场地
1号 2号 3号 ……
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? （二）定点法
? 即定点不定人。观察者固定在游戏中的某一 地点进行观察，见什么观察什么，主要来此 点的幼儿都可以作为观察对象。
? 适合于了解一个主题或一个区域幼儿游戏的 情况。
? 一般在游戏过程中使用此方法。 ? 运用此方法，一般采用实况详录法记录。
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图7-1 观察在游戏中的作用
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观察的原则
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? （1）应明确观察的目的，并选择适当的观察方法。 ? （2）观察应在确保幼儿有机会展示他们所有游戏
能力的情境中进行，既保证幼儿有丰富的、能引发 他们各种游戏行为的材料，又保证幼儿有充分的游 戏时间。 ? （3）如果可能，应保证对幼儿室内和室外游戏进 行观察。 ? （4）应在幼儿彼此熟悉并熟悉环境后才开始对幼 儿进行观察。 ? （5）应持续观察，以确保记录的事幼儿典型的游 戏行为。
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? （三）观察是对游戏进行正确评价的保证
? 案例3.当听到老师发出“下班了”的信号时， 孩子们都在忙着收拾、整理自己的玩具。老师 发现娃娃家里满地“菜”而无人收拾。其他几 个忙着收拾玩具的孩子告诉老师是童鑫把这些 东西扔在地上的。老师正想发火，只见童鑫正 在认真地收拾餐具。原来她是为了收拾摆放娃 娃家的餐具，才把“菜”倒在地上的，在讲评 中，老师组织幼儿讨论怎样才能收拾地又快又 好。
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游戏观察的方法和记录
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一、观察的方法
? （一）扫描法 ? 即时段定人法。对班里的全体幼儿平均分配时
间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描 观察。 ? 适合于了解全体幼儿的游戏情况。 ? 一般在游戏开始和结束的时候选用较多。如， 需要了解游戏开展中有哪些主题、每个幼儿选 了哪些主题、扮演了什么角色、使用了哪些材 料等。
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? （二）观察是对游戏实施有效指导的前提
? 案例2. 某班老师来到蚂蚁建构区，看到5个孩 子拿着乐高玩具开始搭建，她观察了一会发现 班上幼儿对于乐高玩具的搭法只是局限于将乐 高玩具一层层的垒高。于是，老师找来几本关 于建构类的图书放在旁边，并告诉幼儿可以模 仿书里面的图案搭建，逐渐地，幼儿搭建的图 形越来越丰富，还创造性地搭建出许多新的造 型。
第三章 游戏观察指导
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观察的意义
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? （一）对游戏的观察是了解幼儿的最佳途径
? 案例1：某幼儿园开展自由游戏以来，老师观察 了解幼儿的机会增加了。老师发现一个平时特 别是在集体活动中很不起眼的男孩，在游戏中 特别活跃，他特别喜欢插塑并能插出多种造型， 边说边插，还向别人讲解展示。教师通过观察 改变了对幼儿的原有看法。
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表7-7 幼儿选择游戏主题的情况观察表
主题 娃娃家
医院
银行
xx
姓名
幼儿1
幼儿2 幼儿3
……
将所要观察的内容先用表格的形式准备好，游戏开始时， 就直接将观察的内容在表格中做记号即可。
选用时，每个主题选5分钟，用画“正”字的形式，轮流 观察，或每次观察用不同的符号或不同颜色的笔做记录。
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姓名
幼儿 1
5
? （四）观察是制定下次游戏计划的依据 ? 案例4.班上常设的区角有娃娃家、菜场、医院
着几个。暑假回来以后，老师发现幼儿讨论最 多的话题是出去旅游时乘坐的交通工具，于是 老师就制定了一个关于“交通工具”游戏的月 计划。
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观察的意义
? （一）对游戏的观察是了解幼儿的最佳途径 ? （二）观察是对游戏实施有效指导的前提 ? （三）观察是对幼儿进行正确评价的保证 ? （四）观察是制定下次游戏计划的依据
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观察的要点
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? 观察什么、如何观察是观察的要点。
?讨（论1：）你幼认儿为的对幼兴儿趣游点戏，的幼观儿察喜主要欢集的中游于戏那主几题方、面？内容和 玩具材料等。
? （2）幼儿的行为类型；幼儿在游戏中所说、所做； 遇到了什么困难，是否解决，如何解决的。
? （3）幼儿与环境、同伴的互动情况，幼儿通常和谁 一起玩，认知经验和社会性水平哪些方面有了进步； 还存在哪些问题等。