翻转课堂：一节晚自习自学，一节课探究提高加练习评讲， 一节课练习评讲
理科：习题课（翻转课堂的关键）
1、学生先做十五到二十分钟的作业，检验看视频的认真程度， 让学生养成注重效率和不磨蹭的好习惯 2、给学生答案，自已思考，小范围讨论
3、小组讨论，互派高手释疑
4、老师评讲有疑问的习题，补讲视频未到位的地方
昌乐一中“二段四步十环节”模式 • “十环节”是指学生学习的十个环节： • “自学质疑课”包括“目标导学、教材自 学、微课助学、合作互学、在线测学”五 个环节， • “训练展示课”包括“疑难突破、训练展 示、合作提升、评价点拨、反思总结”五 个环节。
我们的课堂回放 化 学 知识课、实验课、习题课 英 语 语法课、单词课
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班主任的工作
• • • • 划分学习小组； 制定个人和小组评价机制； 选定强势的平板管理人员； 制定平板管理制度；
– – – – – 在规定时间同意发放平板； 特殊情况作登记； 看视频在周日下午、每天自习和晚自习； 严禁把平板带回宿舍和家； 不准私自带到微机室，教师安排除外。
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昌乐一中“二段四步十环节”模式 • “二段”是指“自学质疑课”和“训练展 示课”两种课型； • “四步”是指教师备课的四个步骤：课时 规划、微课设计、两案编制、微课录制；
• 探究
– 教师把一些基础规律之外的特殊情况，结合实际，以真实复杂 问题提出，这部分属于学了会更好的内容。 – 方法同上
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课堂多样化学习活动
• 练习巩固
– – – – 学生独立完成作业； 作业分层（必做题目和选做题目） 教师在教室巡视发现学生难于下手的题目； 如果个别学生在简单题目有问题及时指点，帮助学习有困难的学生。
翻转课堂怎么翻？
——以聚奎中学为例
重庆聚奎中学 ·涂洪亮
欢迎访问聚奎中学网站 ——
翻转课堂操作1.0
录像
课前四步骤： 设计学习单、录制微课、 学生自主学习，制定个别辅导计划
课中五环节： 合作探究，释疑扩展，练习巩固， 自主纠错，反思总结
教师预备课翻转课堂操作2.0
• 分析教材重难点，提出学生应完成的目标；包括：
5、布置看下节的视频
– 基础目标（是一定需要的核心内容) – 较高目标（是有了会更好的内容）
• 教师选择和观看视频（视频是假期提前录制好的），发现 视频难易度和目标达成情况。 • 教师觉得视频质量不好，也可以自己录制。 • 设计学生学习任务单。
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学生自主学习
• 通过学习任务单，教师周末布置下周要自主学习的内容；
– – – – 要有具体时间表，如在某天前看完哪个视频； 让学生明确观看视频需达成的基础目标； 要求学生记下没看懂的地方或遇到的问题； 布置几道简单的对必掌握知识点再现的题目；
•
处理作业
– 公布答案 – 对难题提出解题思路 – 让学生看难题视频讲解。尽量做到及时反馈。
•
总结梳理
– – – – 目的是对前面离散的学习进行系统化和结构化 给出知识框架 总结解题方法和技巧 方法-根据时间，学生自己总结，或老师直接给出。
翻转课堂操作3.0
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学生如何适应翻转课堂
• • • • • • 学会主动学习 学会规划时间 学会弥补不足 学会提出问题 学会同伴互助 学会在线学习
– 组内没解决的问题提交教师解决；
• 互动释疑
– 教师把必须掌握的基础知识点以大问题提出； – 让学生在小组内讨论，并派代表回答； – 其他组或教师给予点评或补充；
• 注：这两步的目的是帮助学生回忆视频内容，解决基本问 题，为后面深入学习做铺垫。时间别花太多。
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课堂多样化学习活动
• 拓展
– 根据课前接收到的反馈，教师把学生难以理解的，又是必须掌 握的知识点以例题的形式提出； – 方法-小组讨论，学生讲解或展示，教师点评； – 注：点评或讲解完后给学生记笔记或消化时间。
• 通过科代表整理学生看视频的问题；
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教师再备课
• • • • • • 分析科代表收集的学生看视频情况； 针对性的备课； 确定需要补充和拓展的内容； 考察学案上题目难易度并进行增删； 确定一般学生必做题目，优生必做题目； 归纳出本节内容的知识结构和解题方法。
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课堂多样化学习活动
• 合作讨论
– 学生就看视频遇到的问题在小组内讨论解决；
理科：知识课
理科：知识课
学生自主学习
微课
学习单
学习单的设计方法
理科：知识课
课堂学习活动
自学纠错 合作探究 学案 练习巩固 处理作业 反思总结
理科：实验课
学生自主学习 微课
自学案
理科：实验课
课堂学习活动
自学纠错
小组探究 探究一：制取纯Fe（OH）2的实验成功的关键 是什么？可以采取什么样的措施达到目的？
提出问题 小组讨论
展示点评
探究二：Fe3+最佳检验方法的选择
提出问题 分组实验
展示点评
探究三：根据已有试剂设计一个实验，验证补血试剂中
Fe2+的存在。验证维生素C在补血药品中的作用。
提出问题
分组实验
展示点评
"懒老师"也能翻转：蛋白质的性质
一、学生看微课并结合教材做好笔记（代表布置，并选择 几道习题（来自于教辅）课前做）
二、上课前黑板上写出问题（课代表做），上课分小组探究， 小组展示 1、总结蛋白质的性质 2、皮蛋，豆花的制作利用了蛋白质的哪些性质 3、甘氨酸形成二肽和多肽的方程式 三、后25分钟练习和讲评（就在配套新华书店资料上选择）
理科：习题课（翻转课堂的关键）
翻转课堂的课时安排
传统课堂：一节新课，一节晚自习做作业，一节课评讲