2.2 group work
Fill in blanks anddiscuss
2.3 summary
2.4 practice 2
2.5chant to review“be going to”
2.6 pair work
2.7 guess theanimals’weekendplan
2.8 discuss in groups and summary the question mark
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教师教学过程
学生学习过程
设计意图
一、warm up
1.chant
2.sharp eyes
二、presentation and practice；
1．回忆我外形
2.小组合作，完成微视频检查填空
3.概括总结be与主语
4ant
7.pair work
充分思考，创新教学形式，将枯燥的语法知识变得生动、有趣。作者把知识点编写成口诀，并采取歌曲、歌谣、比赛的形式进行讲授。灵活多样的学习形式使得课程变得直观，学生的学习效果也得到了保障。
济南市东方实验学校翻转课堂展示课教案
学科
英语
授课时间
10月15日
授课教师
李桦
课题
Unit3 What are you going to do?
授课类型
翻转课堂
授课班级
5.5
教学
目标
本课程学习内容为一般将来时be going to的基本使用方法，课程选取了be going to的肯定句这一知识点。通过学习，学生能够掌握be going to的肯定句基本使用方法。包括三点：
一、故事形式，充满童趣
作者认真分析小学生年龄特点，抓住学生乐于听故事这一现象，将该课程采取讲故事的形式开展讲授。学生在学习过程中能够身临其境，更是吸引了学生的注意力，使得学生不仅学到了知识，还增提高了学习兴趣。
二、板块清晰，环环相扣
为了让学生更加容易掌握课程知识，作者将本课程设置成为九个板块，采取讲故事的形式，围绕be going to的肯定句这一知识点展开讲授。
8.guessing game练习多种人称
9．概括我问句
10.进阶练习3
三、consolidation andextension
1.Group work：规划并汇报自己的小组假期计划
2.homework
1.1let’schant
1.2sharp eyes
reviewthe new words
2.1 review mini class
2.9 practice 3
3.1 discuss in groups and make a group weekend plan
3.2 report
作业布置
1.熟练掌握be going to的使用
2．熟练掌握be going to
板书
设计
Unit3whatare you going to do?
Part A Let’s learn and be going to
本课程内容主要包括九个板块，采取讲故事的形式，围绕be going to的肯定句这一知识点展开讲授。一、Chant复习，引入新知二、新手动词词组三、秀秀我外形；四、瞧瞧我本领；五、随我来表达；六、牢记我个性；七、学习以致用；八、奇妙的口诀；九、be going to的疑问句。
学情分析
能够熟练掌握动词词组，对将来时be going to有一定的了解，班内有小组合作的现行基础，能够在课堂上进行有效的小组合作。
A:What are you going to do ?
B:I’m going to…
教
学
反
思
本课程学习内容为一般将来时be going to的基本使用方法，课程选取了be going to的肯定句这一知识点。通过学习，学生能够掌握be going to的肯定句基本使用方法，包括三点：1. be动词随人称改变的原则；2. to后面的动词要用原型；3. be going to三者不可分离的原则。
1. be动词随人称改变的原则；
2. to后面的动词要用原型；
3. be going to三者不可分离的原则。
重点
Be going to
难点
Be动词及主语搭配
教具
Hi teach教学软件
教法
小组讨论
教材分析
本课程学习内容为一般将来时be going to的基本使用方法，课程选取了be going to的肯定句这一知识点。通过学习，学生能够掌握be going to的肯定句基本使用方法。包括三点：1. be动词随人称改变的原则；2. to后面的动词要用原型；3. be going to三者不可分离的原则。
三、巧借资源，灵活生动
为了能让课程更加直观、易懂，作者精选教学资源，巧妙设计课件，以便学生掌握学习内容。本课程中，作者大量搜集图片，视频，音乐等素材，帮助学生学习。其中，采用媒体技术，将知识点be going to设计成了生动的卡通形象，充分调动了学生学习兴趣，并且帮助学生参与学习。
四、形式丰富，扎实有效