第3课时第二章生物与环境的关系
学习目标
1.能举例说出影响生物生存的生态因素。
2.理解生物与生物间，生物与环境间的密切联系。
3.体验探究的一般过程，掌握如何控制实验变量和设计对照实验。
学习程序
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【回顾反馈】
我们为什么要保护环境？该如何保护环境？
【自主学习】
1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫。
2.生物与生物间的常见关系。
3.生物与环境间的关系。
【当堂检测】5分钟
限时训练，独立完成，检测效果。
【自主学习】10分钟
1.自学教材找出答案，并在书上做好标记。
2.识记自主学习内容。
3.抽测。
【合作探究】15分钟
认真思考，小组进行交流学习，为对方解决疑问。
【展示提升】10分钟
小提示：做这种题目，我们应该掌握一定的知识，包括课外知识，只有知识面比较广，这类题目才比较容易解决。
★梳理巩固
1.影响生物生态因素。
2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做。
3.生态因素分为两类，因素（例如、、等）因素（影响某种生物生活的）。
4.生物与生物之间，最常见的关系有、、、等。
5.在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断；生物也在不断进化，环境。
【合作探究】
1.人们在沙漠上栽种胡杨来防风固沙，胡杨被人们称为“英雄树”，有“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”的说法，想一想回答下列问题。
【展示提升】
1.在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢？
2.山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？
【当堂检测】
1.鸭是比较耐寒的一种鸟，宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（）
4.下列各项中属于生物间合作关系的是（）
A.七星瓢虫捕食蚜虫
B.一群麻雀一块去觅食
C.两只狗为骨头而斗争
D.小鸟为占巢穴而在周围鸣叫
5.下列关于生物与环境的说法正确的是（）
A.只有生物能影响环境
B.生物与环境关系不大
C.二者相互影响，相互作用
D.只有环境影响生物
【回顾反馈】5分钟
通过学生回答，使学生知道破坏环境后，人就无法生活，引出生物与环境的关系。
①影响胡杨生长的非生物因素有哪些？胡杨之间是什么关系？
②胡杨能够在沙漠上生长，说明生物与环境是怎样的关系?
③大面积胡杨生长在沙漠上能够防风固沙，说明生物与环境是怎样的关系？
④你能说出植物适应干旱环境的一种形态结构特征吗？
2.草原上，兔和鼠都以植物为食，狐和鹰都以鼠、兔为食，请问：兔和鼠是关系；狐和鹰是关系；狐和兔是关系；鹰和兔是关系。
A.光B.温度C.水D淤泥中，有效地防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于（）
A.生物对环境的依赖B.生物对环境的影响
C.生物对环境的适应D.环境对生物的影响
3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。这句话描述的是生物与生物之间的什么关系（）
A.捕食B.竞争C.合作D.追逐