《教育心理学》平时练习题(中小学适用) 2009、11整理第二章中（小）学生的心理发展与教育一、选择题：l、心理发展是指从出生到生命的哪一阶段进程中所发生的一系列心理变化【 D 】P13 A．幼儿园毕业 B．小学毕业 C．青春期 D．死亡2、人的思维发展是沿着动作思维向形象思维，最后发展到抽象思维，表明人的心理发展具有【 B 】P14A．差异性 B.顺序性 C．不平衡性 D．可逆性3、1-3岁是口头言语发展的关键期，小学中年级是由具体思维向抽象思维转变的关键期，说明心理发展有它的【 D 】 P14A．连续性 B．差异性 C．顺序性 D.不平衡性．4、个体不同系统在发展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是【 C】P14 A．发展的阶段性 B．定向性 c．不平衡性 D．差异性5、我国心理学家通常将个体心理发展划分为几个阶段【 C 】P14A．5个 B．6个 C．8个 D．10个6、哪一时期是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育的最佳时期【 C 】．A．婴儿期 B．幼儿期 C．童年期 D．少年期7、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和I依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾的时期是【 C 】 P14A．幼儿期 B．童年期 C．少年期 D．青年期8、“关键期”概念是和动物的哪一种行为现象有关……………………………【 A 】P16A．印刻现象 B．学习现象 C．本能 D．无条什反射9、“最近发展区”是指儿童思维发展的哪一种水平【 C 】P19A．儿童思维现有的发展水平 B. 即将达到的发展水平C．现有水平和即将达到的发展水平之间 D．最高发展水平10、“最近发展区”指的是儿童心理发展的【 D 】A．现有的发展水平 B．即将达到的水平C．最高的发展水平 D．现有水平和即将达到的的水平之间的距离11、皮亚杰认为智慧的最高表现是【 B 】P16A．想象 B．逻辑思维 c．动作思维 D．形象思维12、儿童不能从对方的角度考虑问题，以为每个人看到的世界正如他自己看到的一样，叫【 A 】P17A．自我中心 B．去自我中心 C．思维可逆性 D．多维思维13、儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的观念，叫做【 A 】P17 A．去自我中心 B．自我中心 C．思维可逆性 D．多维思维14、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够掌握“守恒”概念其认知发展水平处于【 C 】P17A．感知运动阶段B．前运算阶段 C．具体运算阶段D．形式运算阶段15、皮亚杰认知发展阶段理论中具体运算阶段的标志是【 A 】 P17A．守恒观念的形成 B．自我中心形成 C．思维不可逆性形成 D．多维思维的形成16、儿童认识到客体虽然在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。
这说明他们的思想具有【 A 】P17A．守恒性 B.去自我中心 c．多维思维 D．可逆性17.埃里可森人格发展有8个阶段，其中前几个阶段属于儿童成长和接受教育的时期?【 C 】P20A．3个 B．4个 C．5个 D．6个18、埃里克森认为(6—11岁)小学儿童发展的主要任务是培养【 B 】P21A．信任感 B．勤奋感 C．自主性 D．主动性19、按埃里克森人格发展阶段说，青少年时期处丁的发展阶段是【 C 】P21A．勤奋对自卑 B．亲密对孤独 C．自我同一性对角色混乱 D．创新对内疚20、埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段【 D 】P21A．自主感对羞耻感和怀疑 B．主动感对内疚感C．勤奋感对自卑感 D．自我同一性对角色混乱2l、埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程必须经历几个顺序不变的阶段【 D 】P20A．4个 B．5个 C．6个 D．8个22、自我意识中的心理自我是在哪一时期开始形成和发展【 C 】P24A．童年期 B．少年期 C．青年初期 D．成年期23、自我意识发展的第二个飞跃期是……………………………【 C 】P24A．青年期 B．儿童期 C．青春期 D．幼儿期24、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人，特别是权威人士的影响和干扰。
这种人属于【 B 】P25A．场独立型 B．场依存性 C．沉思型 D．独立型25、世界上最著名的智力量表是1905年的【 B 】 P26A．韦克斯勒智力量表表 B．斯坦福一比纳量表C．托兰斯创造思维测验 D．芝加哥大学创造性测验26、弱智儿童通常是指智商低于多少的儿童【 B 】A．60 B．70 C．80 D．9027、一般认为，智商超过多少的人属于天才，他们在人口中不剑l%。
【 C 】P27A．110 B．130 C．140 D．15028、我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过【 C 】A．100分 B．120分 C．140分 D．200分29、在全人类中，智力呈何种状态分布【 B 】P27A．偏态分布 B．常态分布 C．止偏态分布 D．负偏态分布30、人在感知、汇忆、思维、想象等认识过程中所表现出来的习惯化的行动方式属于性格【 A 】P28A．理智特征 B．态度特征 C．情感特征 D．意志特征31、个性对自己的行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力等属于性格的哪一方面特征?【 D 】P28A．态度特征 B．理智特征 C．情绪特征 D. 意志特征32、皮亚杰是依据以下的哪一个概念来划分智慧发展阶段的【 B 】p16A．思维 B．运算 C．守恒 D. 推理33、( )阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
【 B 】P21A．小学B．初高中C．大学D．成年34、青年初期是世界观【 B 】A．形成时期B．初步形成时期C．初步成熟时期D．成熟时期35、狼孩现象主要是由( )因素造成的。
【 B 】A．先天B．后天C．遗传D．狼奶36、青少年期一般指( )岁。
【 B 】A．6～12 B．11～18 C．6～18 D．10～2037、( )是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。
【 A 】P24A．认知过程B．问题解决C．自我意识D．行动过程38、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是。
【 D 】P25A．场依存性B．发散型C．冲动性D．沉思型39、( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
【 C 】P22A．专制型B．放纵型C．民主型D．集体型二、填空题1、个体从出生、成熟、衰老直至死亡所发生的一系列的心理变化叫做_心理发展__。
P132、我国心理学家通常将个体的心理发展划分为______8________个阶段。
P203、任何一个正常的学生心理的发展总要经历一些相同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平_发展的优势领域___是千差万别的。
P144、___少年期________具有半成熟、、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的错综的矛盾。
P145、__童年期______是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳时期。
6、少年期思维的主要特点是_抽象的逻辑思维__逐渐占主导地位。
P147、青年初期学生的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从经验型向__理论型____转化。
P158、个体生命早期中有一个短暂的时期，对某种刺激特别敏感，在这一时期内对儿童进行教育或训练特别有效，这一时期我们把它称为_关键期___________ 。
p169、关键期是指在个体生命的早期，个体对某一特定的刺激__特别敏感___________，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
P1610、在个体早期生命中有一个特殊的时期，对某个特殊的刺激特别敏感，在这个时期进行教育和训练效果也特别好，心理学界称这个时期为___关键期______________。
P1611、学习准备是指学生_原有的知识水平_______或心理发展水平对新学习的适应性。
12、个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象称为_自我同一性___p2113、儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的的观念，叫做_去自我中心________14、个体在认知活动中加工和组织信息时独特而稳定的风格称为…认知风格（认知方式）p24 l5、_人格__是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
16、小学儿童的交往对象主要是父母、教师和____同辈群体______。
17、小学儿童的礼会性发展突出表现在社会性认知和__社会性交往___________两方面。
18、学生的认知差异主要表现在学生的认知方式差异和_认知能力的差异（智力差异）p2419、学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存_沉思型与冲动型________辐合型与发散型等方面。
P2520、学生间认知方式的差异主要表现在场独立性与场依存性、_沉思型与冲动型_______、；辐合型与发散型等方面。
P252l、认知方式没有__好坏优劣_____之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。
P2722、对客观事物作判断时，倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这是场_依存__的认知方式。
P2523、小学儿童的社会性发展突出表现在_社会性认知________和社会性交往。
24、一般队为，自我意识包括三种成分，一是__认知成分_______，二是情感成分，三是意志成分。
P2325、自我意识包括自我认识、自我体验和__自我监控_______。
P2326、一般认为，自我意识包括三种成分，即认识成分、__情感成分_______、意志成分。
27、个体的自我意识的发展经历了从生理自我到_社会自我_______，再到心理自我的过程。
28、根据性格的特征差异，通常将性格分为理智型、情绪型和__意志型_______p28(根据性格的特征差异，可将性格分为_理智型________、情绪型、意志型!。
P2829、皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为___4___个阶段。
P1730、对于一个红色的三角形玩具，儿童既可以把它归为“红色”的物体一类，也可以把它归为“三角形”一类，说明儿童能够__多维思维_______。
3l、埃里克森理论指出人格发展有8个阶段，每一个阶段都有__1___个生物学的成熟和社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。
P2032、埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历____8_____个顺序不变的阶段。
P2033、一般认为，IQ超过__140_______的人属于天才，他们在全人口中不到1％。