§2.12 科学记数法
【课题】：科学记数法 【教学时间】：
【学情分析】：面向特色班的学生，学生已掌握有理数的乘方知识，明确101010⨯⨯等于3
10，此时学习科学记数法有了一定基础，教学中只要学生明确为什么用科学记数法的方法去表示数，学生由于基础知识掌握较好，教学中可以引导学生自主探索。

【教学目标】：
（1）借助身边熟悉的事物体会较大数表示中的困难，从而理解科学记数法的意义，明确科学记数法是解决实际问题的需要，并通过用科学记数法表示较大的数，体验数的转化。

（2）会用科学记数法正确表示较大的数。

（3）教学中引导学生自主探索，从中找到科学记数法表示较大数的规律。

【教学重点】：正确使用科学记数法表示大于10的数。

【教学难点】：正确使用科学记数法表示实际问题中较大的数。

【教学突破点】：科学记数法是有理数乘方的一个特殊应用，是对数的等量变形，教学中引导学生观察，自主探索规律，在用科学记数法表示较大数时，先数一数原数有几位整数，若有n 位整数，就是10的（n-1）次方，同时，教学中强调10n
a ⨯中的“a ”一定符合条件：“110a ≤<”。

【教法、学法设计】：学生通过互动合作，解决问题。

【教学过程设计】：。