课题1 燃烧与灭火
第二课时
核心素养：
通过对易燃物和易爆物的安全知识的学习，加强学生的安全消防意识及应对火灾的措施。
教材分析及学情分析：
本节课的探究问题是“爆炸是怎样发生的？”，爆炸是在学生已经学过许多物质与O2反应, 以及燃烧条件与灭火方法等问题的基础上进行扩展的。
因为学生已经有了相应的知识储备和社会实践经验，所以这一节课他们有浓厚的兴趣参与探究爆炸的有关知识，并主动分享从火灾中逃生的方法。
本节课在知识内容的编排上,更加注意贴近社会生活实际，适应了学生未来发展的需要，为学生的终生发展提供了必备的知识保障，所以由学生自主学习比较好。
教学目标：
1.介绍简易灭火器的原理，了解常用的灭火器，学会根据不同可燃物选择不同的灭火方法。
2.了解爆炸的原理以及爆炸发生的条件，认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的区别及联系。
3.了解易燃物和易爆物的安全知识以及从火灾中逃生的方法。
教学重点：
1.学会分清灭火器的使用场所，知道保管、使用方法等。
2.探究爆炸产生的原因及分类，掌握易燃物和易爆物的安全知识。
教学难点：
探究爆炸产生的原因及分类，认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的区别及联系。
教学方法：创设情景→提出问题→小组讨论→汇报结论→展示应用等方法。
教学手段：多媒体课件才艺表演
教学用品：
药品：浓盐酸、碳酸钠溶液
仪器：小试管、吸滤瓶、橡皮塞
教学过程：
教学流程教师活动学生活动设计意图
创设情景引入新课【播放视频】天津港爆炸
【展示图片】展示逆火英雄
的图片
学生观看视频和
图片，感觉灾难并
不遥远，就发生在
自己身边。
他们纷
纷表示要珍爱生
命，长大了要回馈
社会，报效祖国。
创设情景，增强
学生学会自救远
离伤害的紧迫
感。
演示实验探究新知【演示实验】教师演示简易灭
火器灭火实验。
【板书】简易灭火器的原理：
Na2CO3 +2HCl===
2NaCl+CO2↑ +H2O
学生一边观察现
象一边记录。
培养学生应用知
识解决实际问题
的能力。
自主学习培养能力【展示图片】
1、展示几种灭火器的图片，
指导学生自学。
2、展示几张灭火的图片。
让
学生说说灭火方法及原理。
【板书】二、几种常见灭火器
阅读课本131页几
种灭火器的简介，
学会根据火灾中
的可燃物来确定
不同的灭火方法。
培养学生的自学
能力，使学生学
会基本的防火、
灭火。
联系生活分析总结【播放视频】
观看视频：重庆瓦斯爆炸的视
频。
提问：上述爆炸是如何发生
的？
学生分析讨论爆
炸的可能原因。
让学生体会：化
学与生活密不可
分，学好化学既
能拯救自己，又
能减少不必要的
损失和伤痛。
思考交流探究新知提问：为什么H2、CO等可燃
性气体点燃之前一定要验
纯？
指导学生阅读课文
思考验纯原因。
自
主学习课本P132，
了解爆炸极限的
含义
培养学生的阅读
能力及归纳能
力。
播放视频分析讨论【播放视频】面粉爆炸实验
【提问】
1．单独一支蜡烛在罐外燃烧
会不会爆炸？
2．单独一支蜡烛在罐内燃烧
会不会爆炸？
3．点燃一支蜡烛在罐内，鼓
入大量空气，但不加盖会不会
爆炸？
学生观看视频，观
察现象，分析讨
论，分析讨论，归
纳出爆炸的条件。
通过观看爆炸视
频，让学生加深
对爆炸危害的认
识，在教师提问
的引导下，进一
步使学生体会爆
炸所需的条件。
联系实际思考分析【提问】
1、爆炸一定是化学变化吗？
2、何为易燃物和易爆物？试
举例说明。
【思考】燃烧、爆炸、缓慢氧
化、自燃之间有何关系？
【投影】展示讨论结果。
学生举例说明：如
鞭炮、瓦斯、煤粉
等爆炸都属于化
学变化；如气球爆
炸、自行车轮胎爆
炸等，都属于物理
变化。
学生讨论，总结。
明确爆炸的分
类，培养学生能
理论联系实际的
能力。
自主学习掌握方法【指导阅读】P133了解生活
中常见易燃物和易爆物的安
全知识，【展示图片】展示一
些与燃烧和爆炸有关的图标
及火灾自救图片。
【板书】三、易燃物和易爆物
的安全知识
了解易燃物和易
爆物的相关知识，
认识一些与燃烧
和爆炸有关的图
标。
让学生重视消防
安全，并学会应
对火灾的本领。
课堂小结盘点收获一、简易灭火器的原理：
Na2CO3 + 2HCl===
2NaCl+CO2个+H2O
二、几种常见灭火器
学生讨论，总结。
培养学生表达与
交流的能力。
三、易燃物和易爆物的安全知识
才艺汇演知识延伸邀请学生上台表演魔术。
提问：同学们表演的魔术存在
什么化学原理？
学生表演魔术并
分析魔术原理：1、
烧不坏的手帕；2、
魔棒点灯。
让学生学会自我
评价
实践活动设计方案请你设计出当学校的宿舍、图
书馆及自家突发火灾时的灭
火方案。
小组成员团结协
作完成练习
培养学生能理论
联系实际的能
力。
板书设计：
一、简易灭火器的原理：
Na2CO3 + 2HCl===2NaCl + CO2个+H2O
二、几种常见灭火器
三、易燃物和易爆物的安全知识
课前预测：
学生积极参与，主动分享消防安全知识及火灾现场的自救方法，学会运用化学知识解决实际问题。
教学反思：
这是一堂科学普及课，知识简单易懂，素材在生活中随处可见而且是学生最感兴趣的话题。
虽然在消防安全普及课上学生己经了解了一些原理，但在没有系统科学知识的指导下，学生多少有些似懂非懂。
所以在知识的传授过程中，我通过播放视频、展示图片等方法把火灾发生时正确求救、自救方法展示在学生面前，使学生学会基本的防火.灭火及火灾现场的自救方法。
教导学生珍爱生命，回馈社会，报效祖国。
通过才艺表演这个环节让学生来实践，使学生终生难忘、受用。
最后再让学生设计出当学校的宿舍、图书馆及自家突发火灾时的灭火方案，培养学生理论联系实际的能力。
我认为不足之处及改进设想：
教师可以在教室门口较开阔的位置，生了一盆火，作为“火灾现场” ，让学生选择事先准备的灭火器来灭火。
这样会让学生记忆更深刻，意识到灾难随时可能发生，学习到应对灾难的本领至关重要。