幼儿园中班主题教案十二生肖9篇十二生肖 1一、教学目标：1.认知目标：了解的人文知识，激发对传统文化的热爱。

2.技能目标：能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品。

培养学生发现问题，解决问题的能力，巩固学过的技能技巧。

3.情感目标：丰富视觉和触觉的审美经验，获得对美术的持久兴趣。

二、教学重点、难点：重点：自悟生肖动物外形的重要性。

难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观。

三、教学准备：1. 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸等；2. 彩色纸、剪刀、刻刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。

四、教学过程：（一）复习导入，知识铺垫。

1.师：我这里有一首好听的歌，想听吗？(听十二生肖的歌曲)十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。

有关十二生肖的故事和传说有很多；有关十二生肖的各种艺术品也有很多。

2.师：上节课，我们学习了有关十二生肖的知识，知道了十二生肖的选用和排列是根据每天动物活动的时间确定的。

（大屏幕出示相关图片）还知道了能根据十二生肖计算人的年龄。

（请大家看课本，找找自己的生肖属性，在自己的出生年份上打上对勾。

）另外我们还尝试着用彩泥制作了十二生肖动物。

请大家欣赏我们班部分学生的彩泥作品。

你觉得这些彩泥作品怎么样？（很可爱，很漂亮，突出了动物的特征。

）这些作品是怎样制作出来的呢？请小作者说说。

（我先用大块的泥捏身体，再用小块的其它颜色的泥做眼睛，腿等部位。

）这些作品运用了哪些表现方法？（夸张和拟人）3. 板书并揭示课题。

师：今天，我们就来学习制作十二生肖剪纸。

夸张和拟人的手法也将运用于剪纸制作之中。

4.师：什么叫做剪纸呢？就是在彩色纸上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鸟呀、各种动物呀等艺术形象。

（二）、学法指导，技法铺垫。

1.欣赏教师作品，自悟剪纸方法。

师：今年是牛年，老师剪了一幅牛的剪纸。

请大家欣赏。

(师出示示范作品)谁来说说老师的剪纸作品怎么样？（很精致！跟真的很相像！）那么老师是怎么制作的呢？（我想老师应该先画出牛的图画来，然后用小刀刻出牛身上的花纹，再用剪子剪出牛的外形。

）2.剪纸技法点击，掌握剪纸技法。

师：对了，现在我们来总结一下剪纸的技法和步骤。

( 边出示示范作品步骤图边讲解。

)首先第一步是画，在彩色纸的背面画出生肖动物的外形。

第二步是刻，刻出生肖动物身上的花纹。

花纹大致可以分成两种类型：一是表现生肖动物身体器官的特征的花纹；如：眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等；二是装饰性花纹，有月牙形、锯齿形、风车形、铜钱形等各种形状的花纹。

第三步是剪，用剪刀沿着动物的外轮廓线剪出动物的外形。

3.看剪影猜动物，明确剪纸要领。

师：在制作剪纸之前，我们先来玩一个游戏怎么样？请看大屏幕，老师带来了一些动物朋友，你们猜猜看，他们是谁？（学生猜动物，然后说说你是根据什么特征猜出来的。

）师：做了这个游戏之后，你们又有什么启示没有呢？（我们画生肖动物的时候，一定要抓住生肖动物的外形特征。

比如说强壮的牛；威风的老虎；瘦小的猴子；肥胖的猪等等……）师：对，剪纸最重要的环节是画。

画生肖动物的要领是要抓住他们的外形特征，进行夸张，大的更大，长的更长，强壮的更强壮，瘦小的更瘦小，这样才能使动物的形象栩栩如生……另外我们还可以运用拟人化的手法，让我们的生肖作品更可爱，更生动美观。

4.拓展剪纸内容，弄懂剪纸意蕴。

师：除了在动物身上剪一些花纹之外，我们还可以添加一些花草、人物、文字等与之相关的一些东西。

如，这幅作品。

（出示对牛示范图）当然了，我们今天的作业不要做得那么复杂，我们只要剪出简单的有创意的作品来就可以。

请看作业要求：1.运用写实、夸张、拟人等方法制作你喜欢的十二生肖剪纸动物。

2.注意使用剪刀要小心，要干脆利落。

3.边角材料不要随处乱扔，保持教室里环境卫生。

作品完成之后，每个小组先要进行自评，评选标准是：1.动物特征突出。

2.作品富有创意。

3.剪刻刀法熟练。

（三）学生实践，教师辅导。

学生自由创作，教师巡视辅导。

教师着重从画法和剪法上去指导。

根据学生的具体情况，提出合理的改进建议。

让他们的作品最终达到完美。

同时提醒学生正确使用剪刀，保持教室环境卫生。

（四）评价展示，体验乐趣。

1.布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。

2.组织学生进行互评：生肖乐园里的剪纸动物，你最喜欢哪一幅。

为什么？哪些作品还有些不足之处，可以怎样改进？(五)总结课堂，课后延伸。

1.师：在今天这节课上，你们学到了什么？有什么收获和感受呢？2.师：下面我们来看一下课后作业。

1.询问父母或者祖父母和外祖父母的生肖属性，在十二生肖图表上圈出他们的出生年代。

2.收集有关十二生肖的邮票、艺术品，学做小小收藏家。

3.预习下节课的内容，做好上课准备。

十二生肖 2一、教材分析：1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

故事生动有趣!2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。

因此，本课主要采取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。

二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。

3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年!三、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容四、教学难点：了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。

五、教学过程(一)(激情导入)1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。

歌谣：小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。

羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。

鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。

师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。

对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)(自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)2、这个“肖”字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词?“姓肖”嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦!(二)学习导航：师：这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航，师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。

默读完了吗?——完了。

明确了任务，那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧! (一分钟)(三) 小组自由朗读课文、小组讨论交流【初读——正确地读】(教学重点)师：下面我们就由小组长组织，以小组为单位自由地朗读课文，在读的时候一定要正确地朗读课文，不要丢子、添字哦!读完后就与组内同学讨论你所读懂的!(学生自由朗读课文，并且讨论自己所读懂的)师：刚刚在同学们读的时候，老师大概看了下同学们，我们班很多同学都做了预习，看到书上都做了相应的记号，很好!会预习的学生是会学习的好学生!(预习检查)(七分钟)(四)小组交流汇报环节：【熟读、流利、有感情地朗读】师：下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧!预设学生的问题及对策：1、读懂了一、二自然段。

(天神发布了命令)。

此环节引导学生用：我们组从第几自然段，读懂了什么?程序：先让学生讲自己从第几自然段读懂了什么?然后请这位同学读一读!——评价语：你读得真流利!请坐!2、三自然段(老鼠把猫给骗了)学生读一读。

指导“美美地”后面一个“美”应该是轻声地。

让全班同学跟着读，美美地。

老师建议加些动作，要是学生能在朗读这里加点动作就好了!全组加点动作来朗读!同学在哪里做动作呢?酣睡、美美地。

全组一起来朗读!3、四自然段，汇报员稍微读读就可以了，4、五自然段!汇报员读一读。

讲一讲“蹿”形容很轻、快、声音小。

5、六、七自然段(重点知道朗读)，句子比较。

指导朗在读，应该读出老鼠的大声，老牛的缓慢!6、九、十自然段：(重点讲排序)汇报员稍微汇报就可以了。

十二生肖的排序就在此环节一起出示。

师：有哪些动物呢?同学们按次序来讲一讲!自己在黑板上贴十二生肖的图片。

评价：你真的会读书，读出这么重要的信息!7、十一、十二：(重点指导朗读)汇报员先读，学生评价，全班一起来!把猫前面的悠然自得表现出来，把后面读一读!8、还什么不懂的吗?由学生针对课文中不懂的地方提出问题，由其他学生来回答!(十七分钟分钟)(五)十二生肖排序，用生肖来记人的出生年!【教学难点】(五分钟)师：下面我们看到我们的黑板!这是我们十二生肖的排序!你们的生肖是?——羊，猴。

我们班上生肖是羊的同学大一些呢?还是属羊呢?为什么?(羊的生肖在前面)那么你们知道自己出生的年份吗?知道?20xx年。

20xx年是鼠年，所以你们的生肖就是羊!20xx年是鼠年，所以你们的生肖就是猴了!今年是20xx年是鼠年，那么今年出生的宝宝，他的生肖就是?龙!嗯，同学们明白了!师：同学们，那么到鼠年后呢?接着又是什么年呢?——鼠年。

嗯，对又开始新一轮的旋转了!同学们，你们看过我们的钟表是怎么走路的?——滴答滴答。

嗯，那么时针走到十二点，是否就不走了?——没有!对!它继续往前走，一直一圈一圈的走着走着，我们的十二生肖也是这样子的，也是这样一圈一圈的轮着走的!(六)故事的回顾。

总结(五分钟)今天我们学习了十二生肖的故事? 下面哪位同学能用自己话把故事讲一讲呢?一分钟考虑!(复述)。

(七)拓展：(两分钟)你知道哪些与十二生肖的动物有关的成语吗?知道的就大声读一读!鼠目寸光九牛一毛如虎添翼狡兔三窟叶公好龙画蛇添足一马当先亡羊补牢鼠年马月呆若木鸡狗急跳墙猪狗不如(八)布置作业：(一分钟)回去把故事讲给别人听!今天这节课就上到这里，下课!六、板书设计：十二生肖 3课时：一课时教学目标：1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。

认识十二生肖的基本特征。

2.大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。

3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。

重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用各种方法表现生肖动物。

难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。

教具准备：有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。

学具准备：绘画工具、色纸、剪刀、卵石等。

学生可能会出现的问题由于有关十二生肖的事物太多，学生可能不能一一的不进行探究。

教学建议介绍有关十二生肖的剪纸、邮票、年画、卵石画、工艺品，拓展学生的创作思维，给学生充足的时间去探究、尝试，让学生把自己的资料、方法与同学分享，相互启发。