《孟子》二章富贵不能淫(1)查找资料,知人论世。
对本文的理解,需要了解孟子所处的战国纷争、策士纵横的时代,以及孟子的生平经历和基本观念。
(2)借助注释,通读课文。
(3)反复诵读,体会孟子散文长于修辞,气势磅礴的特点。
课文中有不少对比和排比的句式,读这样的句子要注意节奏鲜明,如“居/天下/之广居,立/天下/之正位,行/天下/之大道”等。
知识梳理一、重点字词1. 通假字往之女家________同“________”,意思为：____________2. 词类活用动词的使动用法①富贵不能淫．原意为：惑乱,迷惑,在句中的意思为：____________②贫贱不能移．原意为：改变,动摇,在句中的意思为：____________③威武不能屈．原意为：屈服,在句中的意思为：____________3. 一词多义(1)得：①是焉得．为大丈夫乎F____________②得．志F ____________③得．之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) ____________④所识穷乏者得．我与(《鱼我所欲也》) ____________⑤吾穿井得．一人(《穿井得一人》) ____________⑥便得．一山(《桃花源记》) ____________(2)戒：①戒．之曰 ____________②必敬必戒． ____________(3)居：①居．天下之广居 ____________②居天下之广居． ____________③居．无何(《周亚夫军细柳》) ____________④不可久居．(《小石潭记》) ____________⑤居．庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》) ____________4. 重点实词(1)公孙衍、张仪岂不诚．为大丈夫哉诚：____________(2)安居而天下熄．熄：____________(3)丈夫之冠．也冠：____________(4)父命．之命：____________(5)无违夫子．．夫子：__________(6)以顺为正．者正：____________(7)与民由．之由：____________(8)独行．．其道．独：____________行：____________道：____________(9)此之谓．大丈夫谓F：___________5. 文言虚词(1)一怒而．诸侯惧 ____________(2)是焉．得为大丈夫乎 ____________①是焉得为．大丈夫乎 ____________(3)为②以顺为．正者 ____________①是焉得为大丈夫乎． ____________(4)乎②子未学礼乎． ____________①丈夫之．冠也 ____________(5)之②父命之． ____________③往送之．门 ____________④妾妇之．道也 ____________①丈夫之冠也． ____________(6)也②妾妇之道也． ____________(7)以．顺为正者 ____________(8)以顺为正者． ____________(9)与．民由之 ____________(10)独行其．道 ____________二、重点句子翻译1. 一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
(课后习题)2. 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
(课后习题)(2019荆州)三、文意理解下列对文章理解有误的一项是( )A. 景春认为公孙衍、张仪具有“一怒而诸侯惧,安居而天下熄”的威力,叱咤风云,威震一时,充满了光环和荣耀,所以是真正的大丈夫。
B. 孟子认为,真正的大丈夫应该居于仁,立于礼,行于义,无论得志与否,都应该秉承原则,而不应只知道顺从君命,可见孟子反对臣子顺从君王。
C. 孟子用“妾妇之道”类比“公孙衍、张仪之道”,是建立在当时婚姻中妇女地位低下的社会现实基础上的,可见孟子的挖苦是深刻而尖锐的。
D. 孟子用反问的方式表明了自己的态度,“是焉得为大丈夫乎”中“焉得”一语不仅仅是对景春观点的否定,也包含了对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。
针对训练(2020原创)文言文阅读。
(10分)1. 下列句子中加点词意思相同的一项是(2分)( )A. 岂不诚．大丈夫哉此诚．危急存亡之秋也B. 父命．之或王命．急宣D. 与民由．之由．此观之C. 富贵不能淫．若夫淫．雨霏霏2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分)( )A. 一怒而．诸侯惧人不知而．不愠B. 是焉．得为大丈夫乎湖中焉．得更有此人C. 往之．女家长跪而谢之．曰D. 以．顺为正者自以．为大有所益3. 下列对文章理解有误的一项是(2分)( )A. 景春在提出自己对于大丈夫的观点时,用一个“诚”字加重肯定语气,表现他对于自我观点的深信不疑,同时也透露出他对张仪、公孙衍的羡慕甚至崇拜。
B. 孟子否定景春的理由是公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思求取功名富贵,没有仁义道德的原则,奉行的是“妾妇之道”,并不算真正的大丈夫。
C. “居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道”运用排比,气势磅礴、义正辞严地指出了大丈夫精神的实质。
“天下之”反复运用,极推大丈夫崇高的精神。
D. “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”这句话是从人的外在和内在两方面去分析的,这就启迪我们,只要精神凌驾于物质之上,就能真正成为“大丈夫”。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。
(每小题2分,共4分)(1)必敬必戒,无违夫子。
(2)不得志,独行其道。
生于忧患，死于安乐见《富贵不能淫》素养提升。
故事复述从“生于忧患,死于安乐”的角度,展开论述,表明观点。
(80字以内)示例：忧患和磨难是人生不可或缺的经历。
忧患和磨难可以使一个人奋发有为,使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取,使一个国家衰败灭亡。
在艰难困苦中磨砺成才。
知识梳理一、重点字词1. 通假字(1)曾益其所不能2012________同“________”,意思为：____________(2)困于心,衡于虑,而后作________同“________”,意思为：____________ (3)入则无法家拂士________同“________”,意思为：____________2. 词类活用(1)名词作动词人恒过．原意为：错误,在句中的意思为：____________(2)动词的被动用法傅说举．于版筑之间原意为：选拔、任用,在句中的意思为：____________(3)形容词的使动用法①苦．其心志F原意为：痛苦,在句中的意思为：____________②劳．其筋骨F原意为：劳累,在句中的意思为：____________③饿．其体肤原意为：饥饿,在句中的意思为：____________④空乏．．其身原意为：财资缺乏,在句中的意思为：____________⑤所以动心忍．性原意为：坚忍,在句中的意思为：____________(4)动词的使动用法所以动．心忍性原意为：震撼,惊动,在句中的意思为：____________3. 一词多义发：①舜发．于畎亩之中________________②征于色,发．于声,而后喻 ________________③黄发．垂髫(《桃花源记》) ________________4. 重点实词(1)舜发于畎亩．．之中畎亩：______________(2)傅说举于版筑．之间筑：________________(3)管夷吾举于士．士：________________(4)百里奚举于市．市：________________(5)故天将降大任．于是人也任F：_______________(6)行拂乱．．其所为拂：________________乱：________________(7)曾益．．其所不能曾益：______________益：________________(8)人恒．过恒：________________(9)而后作．作：________________(10)征．于色．,发于声,而后喻．征：________________色：________________喻：________________(11)入．则无法家拂士．．．．入：________________法家：______________拂士：______________拂：________________(12)出．则无敌国．．外患者出：________________敌国：______________敌：________________(13)国．恒亡国F：_______________(14)然后知生于忧患．而死于安乐也患：________________ 5. 文言虚词(1)舜发于畎亩之．中 ________________①舜发于．畎亩之中 ________________②管夷吾举于．士________________(2)于③故天将降大任于．是人也 ________________④困于．心⑤然后知生于．忧患而死于安乐也 ________________(3)故．天将降大任于是人也 ________________①故天将降大任于是人也． ________________(4)也②然后知生于忧患而死于安乐也． ________________①必先苦其．心志________________(5)其②曾益其．所不能 ________________①征于色,发于声,而．后喻________________(6)而②然后知生于忧患而．死于安乐也 ________________(7)出则．无敌国外患者 ________________(8)出则无敌国外患者． ________________(9)然．后知生于忧患而死于安乐也 ________________二、重点句子翻译1. 所以动心忍性,曾益其所不能。
(2019北京,2018深圳、龙东地区,2017盐城)2. 征于色,发于声,而后喻。
(课后习题、课下注释)(2018南充)3. 入则无法家拂士,出则无敌国外患者。
(课后习题)(2017锦州、盐城、黔南州)三、文意理解下列对文章理解有误的一项是( )A. 第1段列举了六位历史上著名人物的事例,这些事例说明有人虽然出身贫贱,但他们在经受了艰苦磨炼之后,也可以成就一番不平凡的事业。
B. 第2段从正面分别讲述了造就人才的条件和国家不被灭亡的条件,论证了经受磨炼的好处,并得出了“生于忧患,死于安乐”的中心论点。
C. 本文多处运用排比的修辞手法,气势铺排,层层深入地进行论证,不仅增强了文章的说服力,使人信服得出的结论,还给人以极大的启示。
D. 这篇短文立论高远,见解颇深,论证明晰,逻辑严谨,阐明了困境能磨炼人的意志,激发人的斗志,造就人才的道理,并提出国无忧易遭灭亡的观点。