语文六年级下册第17课汤姆索亚历险记课文语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》这篇课文篇幅比较长，而且分为梗概和精彩片段两个部分。
店铺在此整理了语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》课文(一)汤姆·索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩儿，父母去世很早，包莉(lì)姨妈收养了他。
他喜欢冒险，总想找机会练练胆量。
一天，汤姆对一个也喜欢冒险的孩子哈克贝利·费恩说：“嘿!今晚你敢不敢和我一起去坟场走走?”“当然!”哈克不假思索地回答。
半夜，在通往坟场的路上，两个“志同道合”的男孩儿并肩走着。
路上黑乎乎的，不时传来猫头鹰的叫声，一阵冷风吹来，吓得他俩毛骨悚(sǒng)然。
他们刚走到坟场边上，忽然看到几个模模糊糊的身影，提着一盏灯笼，往这边走来。
他们吓得赶紧躲到大树后面。
“瞧!”汤姆低声说，“那是什么?”“鬼火，是鬼火!真是吓死人了!”那几个身影慢慢走近了，原来是镇上的罗宾逊(xùn)大夫、乔(qiáo)和穆(mù)夫·波特。
他们是来盗墓(mù)的，三个人正在为钱发生争执(zhí)。
乔伸着拳头。
骂骂咧(liē)咧地朝大夫比画着，大夫突然出手将他打倒在地。
波特放下割绳子的刀子，向医生冲过去，两个人扭打了起来。
大夫猛地挣脱了波特，从地上捡起一块木板，一下子把波特打昏在地。
乔捡起刀子，出其不意地刺向大夫。
大夫摇摇晃晃地倒了下去，压在波特身上。
乔把刀子放在波特手上，然后四处张望了一下，离开了。
四周又安静了下来，汤姆和哈克撒开双腿，朝着镇子飞奔了起来。
他们不时惊慌地扭头往后看，好像有人在跟着他们似的。
终于到了镇上，两人靠在墙上直喘气。
“太恐怖(bù)了!”汤姆说，“咱们把它说出来吗?”“不行，咱们一定不能吱(zhī)声。
你想，要是咱们说山来，而警察又抓不住那个凶手的话，凶手是不会放过咱俩的。
他弄死咱们还不像捻(niǎn)死两只小虫子一样。
咱俩发个誓(shì)吧——发誓绝不说山去。
”汤姆想了想，同意了。
第二天，人们发现罗宾逊大夫的尸体和波特的那把刀子，他们逮[dài]捕了波特，准备等几天审判他。
汤姆心里很难受，他想去作证，然而一想起乔凶恶的日光，他就不寒而栗。
但不去作证，又觉得良心不安。
最后，他打定了主意。
开庭时，波特被带上了法庭。
他脸色苍白而憔悴。
乔一口咬定是波特杀了大夫。
波特那天喝得醉醺(xūn)醺的，又曾经被大夫打昏了，醒来时糊里糊涂的，发现刀子又在自己手上，身上还有好多血，也认为是自己杀了大夫。
接着，又有人证明刀子是在尸体旁发现的，还有人证明那把刀子是波特的。
可怜的波特呻(shēn)吟了一声，用手捂住脸，他实在是后悔极了。
法庭就要宣判了。
这时，波特的辩护律师站了起来，他请求过书记官后，说：“传证人汤姆·索亚!”汤姆走了进来。
法庭小微微骚(sāo)动了一下，人们都惊奇地看着他。
“汤姆·索亚，6月17日夜晚你在哪里?”律师问。
汤姆看到乔铁青的脸，心里怕得要命，半天才说：“在墓地。
”声音很小，只有前面少数人才能听到。
乔的脸上露出轻蔑(miè)的笑容。
“在墓地什么地方?”“躲在坟旁的那棵大榆树后面。
”乔的身子几乎难以察觉地哆嗦一下。
“有人和你在一起吗?”“有，我当时是和——”汤姆的声音越来越大了。
“等等，先不要说出他的名字。
我们会在适当的时候让他出庭。
说说你当时看到了什么。
孩子，不要害怕，也不要漏掉任何细节。
”汤姆开始讲了起来。
开头有点吞吞吐吐，渐渐地，话越来越多，声音也越来越大，越来越自然了，法庭逐渐安静了下来，大家张着嘴，屏声静气地听他讲着。
他们被那毛骨悚然的故事迷住了。
尤其是汤姆讲到下面这段话的时候，达到了高潮。
“大夫抓过木板狠狠一抡，穆夫·波特随即倒下。
这时，乔拿过刀子跳了起来，然后——”噌(cēng)!乔像闪电一样朝一扇窗户冲过去，翻出窗户，冲过路上所有想拦住他的人，跑了。
波特被释放了。
汤姆呢，一下子成了焦点人物。
(二)过了几天，汤姆的同学蓓(bèi)姬(jī)过生日，家里决定在山上给她举办野餐会，让孩子们都参加。
餐后，孩子们都到山上的一个山洞里去了，听说谁也不知道里面有多深，他们想进去探险。
汤姆和蓓姬走在最前面，他俩举着蜡烛，顺着黑乎乎的通道，津(jīn)津有味地欣赏着洞里的景观。
当小探险家的念头开始占据他们的心灵，他们不顾同学们的劝阻，一直往里走去。
过了一会儿，他们来到一个大洞，上面有好多蝙蝠，一大团一大闭地聚集在一起。
受到亮光的惊扰，蝙蝠铺天盖地地飞下来，尖叫着向蜡烛光猛扑过来。
吓得他俩赶快跑开，掠过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。
突然，蓓姬说：“咱们这是到哪里了?”汤姆一愣，他发现自己也迷路了，两个人开始在里面乱走，还大声呼叫了好久。
可是，既没有人答应，也没有找到回去的路。
带的食物已经吃完，蜡烛也快用光了。
两人又累又饿，艰难地在洞中摸索前行，希望能找到出口。
有时实在困了，就躺下歇一会儿。
不知过了多长时间，蓓姬越来越觉得没有希望了，可汤姆知道不能泄气。
他总是对蓓姬说：“你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了。
”就在这时，他看见前面二十多米的地方，有一只举着蜡烛的手，汤姆惊喜地大叫了一声。
那手后面的身子出现了——天哪，是乔!原来他一直躲在山洞里。
汤姆吓坏了，可他看到乔撒腿跑了。
山洞里回声太大，可能他没有听清是孩子的声音。
汤姆在山洞里走哇走哇，他也快泄气了。
突然，一丝亮光透了过来。
他手脚并用地爬过去，从一个小洞里挤出去，一下子看到外面奔流的大河!汤姆兴奋极了，赶紧去叫蓓姬。
他费了九牛二虎之力，才把蓓姬拉出了山洞。
两人望着洞外蔚(wèi)蓝的天空，奔腾的河水，自由飞翔的小鸟，高兴得不知怎样才好。
一艘路过的船发现了他们，把他们送了回去。
这时，镇上已经派人在洞里搜寻三天了。
他们在家休养了好多天，才恢复过来。
这天，汤姆来到蓓姬家，蓓姬的爸爸撒切尔法官逗他说：“汤姆，你还想不想去山洞?”汤姆笑着说：“再去一次也无所谓(wèi)呀!”法官摇摇头，说：“你再也去不成了，我怕还有人像你们一样迷路，已经让人用大铁门把山洞锁死了。
”“啊!”汤姆突然一拍后脑勺，“乔还在山洞里呢!要把他救出来，罪犯应判刑，可不能憋死在山洞里呀!”没几分钟，这个消息就传遍了小镇，人们立即返回山洞。
洞门被打开了，暗淡的暮色中，呈现出—片凄(qī)惨景象：乔摊开手脚躺在地上，他已经饿死了。
语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》课文内容本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。
梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路──真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事：汤姆和哈克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面;和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话;和贝琪在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑的乔埃!最后，再次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏的金币。
正因为有了真正的强盗，故事就格外地惊险和引人入胜。
精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。
先悲后喜，充满了喜剧气氛。
接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。
轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。
浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。
选编本文的目的，一是通过对课文的阅读，了解这部外国名著的内容，关注人物的命运，把握人物的性格;二是激发学生读整本书的兴趣。
本文的教学重点是通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。
语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》课文建议1、本文是略读课文，可以先从题目入手，猜测小说的内容，激发学生阅读课文的兴趣。
2、在学生阅读梗概，浏览精彩片段后，让学生简要说说小说的内容，并围绕“你觉得汤姆是个怎样的人”“哪些地方给你的印象最深”等问题交流读书感受，感受小说的有趣。
3、把梗概和精彩片段进行对比阅读，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。
并且通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中矛盾或不明之处，激发学生读整本书的兴趣。
4、如果有条件，在学生阅读整本书的基础上，组织召开班级读书会，开展读书交流活动。
如，交流读原著的感受，评价书中的人物，朗读有趣的片段。