教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
9．《音乐之都维也纳》教学设计
二校周宏
知识目标：1、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,
2、品味课文语言，学习本课从几个方面介绍一个地方或
一件事情的写作方法。

能力目标：培养朗读能力，学以致用能力。

情感目标：体会维也纳人民对音乐的酷爱。

教学重点：感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,学习先概括后具体的写作方法
教学难点：增强语感,提高运用能力。

教学时间：1课时
教学用具：课件
教学过程：
导入：我们以前学过一篇文章叫《月光曲》，还记得这首乐曲是谁作曲的吗？（贝多芬）对。

世界上还有许多著名的音乐家，如舒伯特、海顿、施特劳斯等，他们出生于不同的时期，可却在同一座城市生活了大半生，在那里成名，谱写流传至今的优美乐章。

知道这里是哪儿吗?就是音乐之都维也纳。

这节课我们就开启音乐之旅，走进音乐之都维也纳。

新课：
1、同座互读，检查预习情况。

2、指读，读准读顺。

3、检查预习：预习时，你看到题目想到了什么？大部分学生
会说维也纳在哪里，为什么叫音乐之都，从而自然解决维也纳的地理位置和从哪几方面可以看出维也纳是音乐之都这两个问题。

4、课文是从4个方面写出为什么叫音乐之都。

同学们为什么
找的这么准呢？引出总起句，再以第四自然段为例，学习先总起概括再具体描述的写法。

小组读一读画一画：第四自然段从哪几方面、那些词看出维也纳离不开音乐。

然后交流，其他组补充。

5、小组再交流汇报还读懂了什么。

6、学以致用：以“某某爱读书”为总起句，练习先概括再具
体的写法。

7、以古典音乐《蓝色多瑙河》结课。