师德演讲稿爱岗敬业[爱岗敬业师德报告演讲稿]
站在这个三尺讲台上短短两年的时间，我依旧是一位很年轻的老师，面对许多成绩差、自觉性差、疏于管教的孩子。

尽管费尽了心力，但成效极微。

说实话，现在的我一筹莫展、倍感疲倦。

但自前
几天学校组织开展了一次“向师德标兵学习”的演讲，通过他们平
凡而不平庸的事迹，让我对自己的不坚持深感惭愧。

现在的我下定
决心既不逃避，也不坐等，要不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜
困难，积极主动地投身到向师德标兵学习的洪流中去。

有爱才有真情――这是我从胡梅芳老师的身上受到的最深感动。

苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。

”
所以我立志将来也在教育教学过程中遵循“既严又爱，严中有爱，
爱中有严”的原则。

没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者
不严格要求而一味的溺爱，只能导致学生走向极端，很难想象一位
作风松散的教师，能带出一批好的学生，严与爱是教育学生的大秘诀。

严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关爱学生，当然在严与爱中，爱走在前。

我们班就有许多单亲家庭的孩子，心
理方面相对其他的孩子较为敏感。

对爱既渴望又却步。

但如果给予
他们更多的关心，得到他们的信任。

从生活上的关心，转站到学习
上的帮助。

我坚持每天提前到校，主动和学生们交流学习、生活心得，事情虽小，却让学生们感受到了老师的关怀，走进他们的世界。

做为一名班主任，我深刻地认识到“爱”对教育的作用。

以一个真
诚的微笑，让每一个学生都感受到温暖。

让这暖意照亮每一个学生。

加强提高课堂教学效益的研究落实，目前影响课堂教学效益提高的突出问题有以下两点：一是教学设计不塌实。

二是不关注学生。

教师只管自己讲，不管学生听不听，会不会。

不管中下等学生，只
提问尖子生；无方法指导，遇到问题一味苦恼等。