第四节眼睛和眼镜
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2、了解眼镜是怎样矫正视力的，以及眼镜的度数计算方法
3、培养学生观察能力和分析问题的能力。

（二）过程与方法
讨论法、观察法
（三）情感、态度、价值观
培养学生的眼保健意识，养成正确的用眼习惯
二、重点、难点
（1）了解眼睛的成像原理
（2）了解近视眼与远视眼的调节。

三、教具学具准备
多媒体课件
四、教学设计
（一）复习导入
1．凸透镜对光线有什么作用？口径相同、厚薄不同的凸透镜什么光学特性不一样？凸透镜的成像规律是什么？
2．班上有多少同学戴眼镜？为什么要戴眼镜？
（二）进行新课
1、眼睛：
（1）、眼球的结构：
各部分的作用……晶状体：
睫状体：
视网膜：
（2）、正常眼睛如何看到物体：
教师小结：
眼球相当于一架焦距可变的照相机，视网膜上成的是物体倒立缩小的实像
2、近视眼及其矫正
现象：看得清楚近处的物体，看不清楚远处的物体
晶状体太厚，折光能力太强
成因眼球前后方向太长结果：光线会聚在视网膜的前面
矫正方法：配凹透镜
【试一试】
上面四幅图中：
表示近视眼的是＿，此时晶状体太＿，折光能力太＿，成像在视网膜＿，需用＿透镜矫正，如图＿。

表示远视眼的是＿，此时晶状体太＿，折光能力太＿，成像在视网膜＿，需用＿透镜矫正，如图＿。

【讨论】：小时候视力很好，为什么现在近视了?怎样预防近视？
3、远视眼及其矫正：
现象：看得清楚远处的物体，看不清楚近处的物体
晶状体太薄，折光能力差
成因: 眼球前后方向太短 结果：光线会聚在视网膜的后面 矫正方法：配凸透镜
4、、眼镜的度数： 度数越大，折光能力越强。

远视眼镜（凸透镜）……正数
近视眼镜（凹透镜）……负数
1.眼球像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个__________的像(选填“正立”或“倒立”)。

如果长期不注意用眼卫生，会导致近视。

有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得__________些(选填“强”或“弱”)。

2、近视眼只能看清 近 处的物体，看不清 远 处的物体。

近视眼需利用凹透镜来矫正。

3、远视眼只能看清 远 处的物体，看不清 近 处的物体。

远视眼需要利用凸透镜来矫正。

（远；近；凸透镜）
4．学习小结
f
100 度数
（1）内容总结
这节课我们了解了眼睛是怎样看清物体的，了解了远视眼与近视眼的矫正方法。

（2）方法归纳
本节课通过制作眼球模型了解眼睛结构及成像原理，观察了远视眼与近视眼的矫正方法，运用了讨论的探究方法。

（三）布置作业
1．目前，医疗水平不断提高，小红到医院做了治疗近视的准分子手术，摘除了戴了几年的眼镜，你知道准分子手术是怎么回事吗？
2．老花镜的“度数”等于它的焦距的倒数乘100，你能替爷爷测出他的老花镜的度数吗？
（四）板书设计
3.4 眼睛和眼镜
一、眼睛
二、近视眼及其矫正
1．近视眼
2．矫正方法
三、远视眼及其矫正
1．远视眼
2．矫正方法。