1、教师怎样做才能使教育教学技巧得到提高？A.每天坚持不断的读书，跟书籍结下终身的友谊。

B．多读学术著作，使教给学生的教科书里的那点基础知识，成为科学知识海洋里的沧海一粟。

C．持之以恒的读书，不断地补充自己的知识大海。

D．教师的注意力放在学生身上——观察每一个学生怎样学习，某些学生在感知、思维、识记方面遇到那些障碍。

2、下列关于“知识”的说法正确的是：A. “知识”意味着会回答提出的问题。

B．知识——既是目的，也是手段。

C．知识——意味着能够运用。

D．不断深化、不断发展的知识，才是活的知识。

3、怎样才能做到，使学习成为一种思考活动，从而有利于获取知识呢？A. 尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。

B．尽量使你的学生把读过的东西或者教师讲述的内容背熟并能流畅的回答。

C．尽量引导学生意识到疑问的存在，使他们感到激动。

D．对学生的已有的知识有充分的了解，在此基础上进行引导。

4、如果学生由于这样那样的原因或和情况而没有能力掌握知识，就要给学生打出实际的不及格分数，以提醒他，激发他努力向上的愿望。

”这种说法对不对？说说你的理由。

5、“在学龄中期和学龄后期，阅读科普读物和科学著作，跟在学龄初期进行观察一样，起着同样重要的作用。

”这种说法是否正确，说说你的理由。

6、怎样对“学习困难的”学生进行智育？A. 要减轻这些学生的学习负担，把他们脑力劳动的范围压缩到最低限度。

B．学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

C．要长期给他们补课，经常“拉一把”。

D．经过周密考虑地、有预见地、有组织地让学习较差的学生阅读一些科普读物。

7、怎样才能在自己的课堂上让学生对学习感兴趣？A..努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就。

B.教师在备课时要努力思考事实和现象之间的接合点，在认识周围世界的真理和规律性中揭示出某种新颖的出人意料的东西。

C．把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权利感”。

D.不断扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望，并借助一些方法来实现他的愿望。

8、怎样教会儿童利用自由支配的时间？(1) 向他指出对一件事情着迷时不要忘记功课。

(2) 把他跟吸引人的事务隔离开来，不许他接触。

(3) 尽量做的让有趣的、使儿童感到惊奇的东西，同时成为儿童的智慧、情感和全面发展所需要的，必不可少的东西(4) 应该使儿童的时间充满使他们入迷的事，这些事又能发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时又不致破坏童年的情趣。

9、怎样使学生注意力集中？（1）要形成确立并且保持儿童的情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的自豪感。

（2）使学生在自己的意识深处搜索某些事实和现象，对他们进行思考。

（3）在所讲的学科中，应当使学生有某些已知的的东西，在课堂上把学生的不随意注意和随意注意结合起来。

（4）直观教具是吸引学生注意力的最好手段。

10、“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利的学习。

”你认为这种说法正确吗？说说理由。

11、“要让每一个学生合理的利用好自由支配的时间，就要使学生形成合理的爱好。

无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他们的心，那就不会带来益处。

那么，你认为学生的第一件爱好应该是（），为什么？12、智育是在掌握知识的过程中进行的，但是不能简单地把智育归结为积累知识，它包括：（）A．获得知识和形成科学世界观；B．发展认识能力和创造能力；C．培养脑力劳动文明；D．养成一个人在整个一生中对丰富自己的智慧和把知识运用于实践的需要。

13、对于小学各年级的教师来说，制订一份管用好几年的远景计划是很重要的。

以下哪些内容包含在这份计划里：A．儿童在小学阶段应当阅读的文艺作品的书目B．儿童在学校里应当欣赏的音乐作品C．要求学生背诵的课文和文艺作品的片段D．儿童在小学阶段各年级要写的作文的题目14、培养学生脑力劳动中的自我纪律的先决条件有：A．学校里，首先是教师集体里，要有一种丰富的智力兴趣的气氛B．课堂教学要在多方面的精神生活的背景下来进行C．教师知道的东西要比他在课堂上要教的东西多一百倍D．任何时候都不要使脑力劳动间断E．每一个学生都应当在智力方面有自己特殊爱好15．为了使学生在智力上和精神上得到成长，就必须使他有对知识的渴求和掌握知识的愿望。

怎样使学生愿意学习呢？A．使他有一种丰富多彩的、引人入胜的智力生活 B．要求他识记、背诵，使他有丰厚的积淀。

C．使书籍成为学生最有吸引力的精神需要的地方D．让学生看到自己的劳动成果，并体验到劳动者的自豪感16、小学的主要任务就是教会儿童使用工具，一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的，那么这个工具其实就是：（）（）（）（）（）17、“每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是，要让他在心里的诗的琴弦响起来，要打开他的创作源泉，就必须教给他观察和发觉各种事物和现象之间的众多的关系。

”这种说法正确吗？谈谈你的理解的，说说你的看法。

《给教师的建议》第二次自学导读题铜山新区中学教科2007.4.30一、填空1.有经验的教师，在开始教学工作之前，就把本门学科_____________________________________做好安排。

2. “组织学生积极活动”的目的________________________________，既让学生深刻地思考____________________________________________________________________________ ___。

3.在劳动中不断地_____________________________的学生，他的思想不可能是混乱的，语言不可能是迟钝的。

4.苏氏要我们记住：_______不仅是一些技能和技巧，首先是_______________，是一种_______________。

5. _____是思考和识记知识之母，_____是智慧的最重要能源．．。

教师在指导学生观察时要培养学生的“问题意识”，要多让学生们提出“为什么？”引导学生探寻和发现__________________。

6.苏氏认为：学生不越出教科书的框框，就无从说起他对知识有_______的兴趣。

有经验的教师在教授教科书中最难的章节之前或之后，总要让学生阅读相关的读物，让学生产生更多的疑问，以巩固所学的知识，并提高学习兴致。

7. 苏氏认为：_______是对“学习困难学生”进行智育补救的重要手段。

拉“学习困难学生”一把的主要手段应是：_______________，而不是靠补课．．．．．。

____________学生的思维就愈清晰，智慧力量就愈活跃。

阅读是顺利学习最重要的不．．．。

．．．．．．．．．．．．久手段8.苏轼认为：学生“学习的能力与知识关系失调．．．．”主要表现有：①__________________脱节，②__________________脱节，③__________________脱节。

知识和能力失调的后果：知识变成_____________________________________的东西。

9、真理的知识在学生意识中产生，来源于_____________________________________，_____________________________________。

教师在备课时，要努力_____________________________。

10、兴趣的源泉还在于__________________，我们应在知识的运用中努力把学生培养成一个发现者．．．，让学生在知识的运用中知识的崇高力量．．．．．．．。

．．．、探索者．．．、研究者11、学习的教育性首先表现为：_____________________________。

12、如果一个学生没有爱上一门具体的学科，那就没有_____________________________________。

13、许多天赋很好的少年，只有当他们的手和手指接触到______________．．．．．．．．．．．．．．_的时候，他们对知识的兴趣才能被唤醒；学生没有找到自己感兴趣的事情，老师就很难把知识的火花一直到学生的心里。

学生在某一学科上的不及格并不可怕，最可怕的是：．_____________________________．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。

接近那些无动于衷的头脑的最可靠的途径就是___________．．．．．．．．．．．．．．_。

．．．．______________．．．．．．．．．．．，只有靠14、使学生从自己取得的进步和学到的知识中体验到自尊的途径是：_____________________________。

15、把每一个学生都领进书的世界，让书籍成为智力生活的指路明灯，取决于________________________________________________________________________________________________ ___。

16、__________是丰富学生智力生活的首要条件。

学生的自由时间很大一部分来自课堂，明智的、善于思考的教师能给学生赢得自由时间。

学生本身也是赢得自由时间的重要因素，教师可通过训练学生自学的方式培养学生成为学习时间的主人。

17、用劳动．．来教育学生：儿童的智慧在他的手指尖上——创造性的劳动里，有技能和技艺，还有思想，学生对劳动愈投入，他对事实、现象、因果、规律性．．．．．．．．．．．．进行深入思考和分析，思维．．、改善．．——劳动是发展思维的无可比拟的良好手段。

．．在劳动中的一检查．．、纠正18、要控制学生的注意力，就必须懂得___________．．．．．．．．．．．。

．课堂上学生注．．．．．．．．．．．，．了解___________意力集中的情绪体现______________。

二、思考论述题：1、不少教师认为：有学习困难的学生只要读教科书就行了，不要去读其他读物，以免分心。

这种认识对吗？请作具体分析。

2、在平时教学中，你常关注学生的思考吗？在关注学生的思考中你采用过哪些有效方法？3、你怎样认识“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利学习。

”P694、苏氏说：使人担心的是成绩门门优秀．．．．但却没有一门喜爱的学科的学生，这种学生多是不懂得脑力劳动欢乐的平庸之辈．．．．。

——此语道出了有着五九年建国历史的泱泱中华大国，屡屡在国际奥林匹克竞赛中摘金夺银，却没有一个诺贝尔奖得主，国家诸多有影响的科技项目少有自主的中心技术。