化学实验安全过滤与蒸发
【新课程标准】
1.认识化学实验是科学探究的一种重要形式，是研究物质及其变化的基本方法。

问题记录
2.树立安全意识和环保意识，熟悉化学品安全使用标识，知道实验室突发事件的应对措施。

3.初步学会物质的检验、分离、提纯等实验技能。

【核心素养】
素养1 宏观辨识与微观探析
素养2 变化观念与平衡思想
素养3 证据推理与模型认知能识别化学品安全使用标志
素养4 科学探究与创新意识能设计简单实验方案并能完成实验
素养5 科学精神与社会责任树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯
【导学流程】
一、知识链接
二、基础感知一、过滤
1.作用:分离不溶性①和②。

2.实验的主要仪器及用品:铁架台(带铁圈)、③、滤纸。

3.操作要领(1)一贴:滤纸紧贴④。

(2)二低:a.滤纸边缘低于⑤边缘；b.液面低于⑥边缘。

(3)三靠:a.烧杯口紧靠⑦；b.玻璃棒紧靠三层滤纸处；
c.漏斗下端管口紧靠⑧。

三．深入学习二、蒸发
1.作用:将固体溶质从⑨分离出来。

2.实验的主要仪器:铁架台(带铁圈)、⑩。

3.操作要领
(1)液体的量不得超过蒸发皿容积的。

(2)加热过程中，用玻璃棒不断搅拌液体，以免而发生飞溅。

(3)蒸发皿中时，停止加热，用余热蒸干溶剂。

三、粗盐的提纯
1.不溶性杂质的除去
(1)溶解:将粗盐加入烧杯中，再加入水溶解，溶液呈浑浊状。

(2)过滤:将(1)所得浊液过滤，滤纸上有不溶物，滤液较澄清。

(3)蒸发:将滤液蒸发，逐渐有固体析出。

2.可溶性杂质的除去上述步骤1得到的固体氯化钠中还含有可溶性硫酸盐、MgCl2、
CaCl2等杂质，必须进一步将其除去方能得到纯NaCl。

杂质加入的试剂反应的化学方程式
只要应用
得当，“死
记硬背”与
提高学生
素质并不
矛盾。

相
反，它恰是
提高学生
语文水平
的重要前
提和基础。

CaCl2
当堂检测：
1.实验室中，蒸发NaCl溶液时，一般有以下操作过程:①放置酒精灯；②固定铁圈的位置；
③放置蒸发皿；
④加热搅拌；⑤停止加热，余热蒸干。

其中正确的顺序是()。

A.②③④⑤①
B.②③①④⑤
C.①②③④⑤
D.②①③④⑤
2.可用于分离或提纯物质的方法有: A.过滤 B.加热 C.蒸发 D.洗气
下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最合适?
(1)除去H2中的HCl气体(填字母，下同)。

(2)除去NaCl溶液中的AgCl悬浮物。

(3)除去水中溶解的氧气。

(4)除去潮湿食盐中的水。

3.为了除去KCl固体中少量的MgCl2、MgSO4，可选用Ba(OH)2、HCl和K2CO3三种试剂，按下列步骤操作:
固体溶液滤液KCl溶液KCl固体
(1)写出三种试剂的化学式: A，B，C。

(2)根据题意，回答下列问题:
①加入过量A的目的是；
②加入过量B的目的是；
③加热煮沸的目的是。

(3)操作Ⅰ是，操作Ⅱ是。