第一课电脑动画制作初探（2课时）教材分析：
本课为本单元动画制作的第一课，是电脑动画制作的引入课。

介绍了动画原理，传统动画、电脑动画的制作原理。

然后在认识制作电脑动画的工具——Flash 的基础上，让学生使用Flash编辑制作逐帧动画作品。

第一课时
教学目标：
1、理解动画原理。

2、分别认识动画的分类。

3、培养学生学习知识的兴趣
在认识制作电脑动画的工具——Flash的基础上，让学生使用Flash编辑制作几个简单的动画作品。

教学重难点：
1、视觉暂留的理解及动画分类。

2、使用Cool 3D制作三维动画。

教学过程：
一、导入新课：
学生自读教材第1页，初步了解Flash。

Flash是一种矢量图形编辑和交互动画创作的工具软件，主要应用于网页动画制作、教学课件、广告创意等。

二、学习新课：
1、学生自主学习教材前三小节。

2、教师检查学生自学效果，并加以点评讲解。

（一）．动画原理
让学生明白“视觉暂留”现象。

视觉暂留是人眼的一个有趣特征。

为了使学生更好的理解，教师可以列举日常生活中视觉暂留有关的事例，例如：我们使用的日光灯每秒钟要熄灭一百次，可是由于人眼有视觉暂留的特性，在一般情况下，我们察觉不到灯光的闪动；，在京剧《大闹天宫》里，当孙悟空迅速挥舞金箍棒
的时候，金箍棒看上去就象是围绕着演员的一团金光，非常好看，这也是视觉暂留造成的。

动画原理便是以视觉暂留为基础，通过快速更换静态图像，在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。

教师展示笼中鸟（在硬纸卡上一面画鸟笼，一面画鸟，然后快速旋转纸卡），让学生进一步体会。

（二）传统动画与电脑动画
在介绍这一部分时，教师可以给学生分别放映传统动画和电脑动画的典型作品片断，传统动画如《三个和尚》、《猫和老鼠》等，电脑动画如《小鸡快跑》、《狮子王》等。

在学生直观感受的基础上，能够使学生对动画的发展有更加深入的了解。

（三）简单三维效果动画制作
教师首先要让学生了解什么是二维动画，什么是三维动画。

二维动画，是平面上的画面，以手工绘制，与传统的绘画造型艺术手段有着十分密切的联系，绘画造型水平的高低对动画作品有着直接的影响。

因此，二维动画对绘画造型能力有很高的要求。

二维动画的作品有《三个和尚》、《猫和老鼠》、《狮子王》等，三维动画的画中的景物有正面、侧面和反面，调整三维空间的视点，能够看到不同的内容。

三维动画的作品有《小鸡快跑》、《海底总动员》等。

三维动画的制作工具有很多，教材中使用Ulead Cool 3D来制作简单的三维动画。

教师指导学生尝试使用Ulead Cool 3D的各种功能，制作多种文字效果。

感受三维动画作品的魅力。

3、学生活动：制作一个简单的三维动画
教师个别指导。

三、教师课堂总结
四、布置作业
整理课堂笔记并记忆相关理论知识。

课后反思：
第二课时
教学目标：
1、认识Flash
2、掌握相关理论知识
3、培养学生创作动画的兴趣
4、在认识制作电脑动画的工具——Flash的基础上，让学生使用Flash编辑制作几个简单的动画作品。

教学重难点：
1、关于Flash的理论知识的理解与记忆
2、动画制作技术的掌握及作业质量
教学过程：
一、前提测评：
1、动画原理是以人眼的什么特性为基础？
视觉暂留
2、动画的分类是怎么样的？
手工绘制的传统动画《三个和尚》、《猫和老鼠》
动画分类二维动画《猫和老鼠》电脑动画《猫和老鼠》《小鸡快跑》
三维动画《小鸡快跑》
二、学习新课
（一）认识Flash界面
1、Flash是美国开发的矢量图形编辑和交互式动画制作专业软件。

学生启动Flash后，根据教材熟悉Flash窗口名称以及Flash窗口组成元素。

在工具箱中，提供了绘制Flash图形的各种工具。

对于初次接触Flash的学生，尝试使用各种工具在舞台上进行操作。

2、信息岛中介绍了“时间轴、帧、图层、元件、库、影片和场景”几个Flash 中的重要概念。

教师先指导学生初步理解这些概念，在以后使用Flash制作作品的过程中将更加深入了解。

（二）Flash编辑Gif动画
将Gif动画导入到flash中，可以清楚地看到Gif动画的帧序列。

改变帧的序
列前后次序、改变图片的高、宽等，保存发布动画，体验动画制作工具的编辑动画的强大功能。

（三）逐帧动画制作
1、教师在活动前，让学生观看豹子奔跑过程的8张图片，看看后一张图片和前一张图片有什么细微区别。

然后打开动画文件“奔跑的豹子”，看看由8张图片按顺序组合起来后的逐帧动画的动画效果。

2、创建逐帧动画
定义关键帧，即插入空白关键帧，教材上提供了一种方法，还可以使用快捷键F6实现。

制作种子发芽的动画，可以根据动画效果的需要绘制多幅画面。

幅数越多，动画越逼真。

绘制种子的方法很多，除了教材上提到的使用“铅笔工具”、“箭头工具”编辑修改的方法外，还可以使用“椭圆工具”、“钢笔工具”等进行绘制。

在学生运用不同工具完成种子图形绘制的同时，培养了他们的探究能力。

3、调整图片位置：
画面绘制完成后，播放动画，一般会出现种子图片的跳跃现象，影响动画的流畅和美观。

这是由于没有统一各帧图片在舞台上的位置，需要调整各帧图片的位置。

调整图片在舞台上的位置，简单的方法是使用“箭头工具”选中并移动种子图形，由于只能观看到一帧画面，必须记住上一帧画面的位置，这种方法只能大概调整每帧画面的位置。

精确调整图片位置，才能很好的避免在播放动画时出现图片跳跃现象，这里需要用到“绘图纸工具”。

绘图纸工具不在工具箱中，位于时间轴的下方。

4、保存与导出影片
掌握Flash文件格式的区别：保存可修改的FLA格式文件与导出影片不能修改的SWF格式文件。

文件的保存伴随Flash创作的整个过程，就是说在学生创作Flash动画文件中，要随时保存，或者每隔一段时间“另存为”新的文件，这样能够保证想要恢复到某一步操作时，调出以前的动画文件即可。

养成随时保存文件的好习惯，可以避免丢失文件。

三、教师总结
四、布置作业：整理课堂笔记。

课后反思：
绘图纸工具
通常情况下，Flash 在舞台中一次显示动画序列的一个帧。

为了便于定位和编辑逐帧动画，使用Flash的绘图纸工具，可以在舞台中一次查看两个或多个帧。

单击“绘图纸外观”按钮，舞台显示播放头所在帧的内容，其余帧的舞台内容是暗淡的，就如同每个帧是画在一张半透明的绘图纸上，而且这些绘图纸相互层叠在一起。

此时无法编辑暗淡的帧，只能编辑播放头所在的那一帧。

要编辑或显示其他帧，可以将播放头拖到一个新的位置。

通常情况下，绘图纸外观标记和当前帧指针一起移动。

拖动绘图纸外观标记两边的小圆点，可以显示更多的帧。

单击“编辑多个帧”按钮，可以编辑绘图纸外观标记之间的所有帧。