致女儿的信
山东省诸城市舜王初中丁志美
教学目标：
1、学习运用童话说明道理的写作方法。

2、理解本文构思精妙的方法。

3、正确理解爱情，做一个真正的人。

检查预习：
1、关于作者苏霍姆林斯基：
是前苏联著名教育家，也是当代世界上最有影响的教育家之一。

他以马卡连柯为榜样，把整个心灵都献给孩子。

主要代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等。

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2、重点字词：
一抔黄土（póu）一幢（zhuàng）忐忑（tǎn tè）繁衍（yǎn ）曙光（shǔ）怒不可遏（è）伫立（zhù）麦穗（suì）怒不可遏：愤怒得抑制不住。

忐忑：心神不定。

宿愿：一向怀有的愿望。

伫立：长时间站着。

真谛：真实的意义或道理。

教学准备：多媒体
教学过程：
一、导入新课，诵诗词：
爱情，是人类神圣而美好的感情之一。

古代神话中有众多的爱情传说，现实社会中也有传颂至今的真爱故事，文人墨客们更是写了数不胜数的文学作品歌颂爱情。

请看苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》（播放幻灯片，大屏幕显示）/u27/v_NTIyNjk4NTc.html
江城子
苏轼
乙卯正月二十夜记梦
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。

小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

这是苏轼悼念亡妻的一首词，我们能感受到他对亡妻永难忘怀的真挚情感和深沉的忆念。

今天我们学习的《致女儿的信》是苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿关于爱情的一封信，让我们来看看什么是真正的爱情。

二、整体感知，讲故事：
速读课文，理清文章层次，概括文中讲述的故事。

（小组讨论、交流、展示）理清层次：（幻灯片展示）
1—4段，交待女儿的问题，表明我的态度。

5—24段，引用祖母的故事，阐述什么是真正的爱情。

25段，告诉女儿如何对待爱情。

各小组推荐学生复述引用的故事。

（师生评价）
三、深入研读，说感受：
上帝三次来到人间，分别看到了什么？
给男人一把铲子给女人一把谷粒
第一次（一年之后）窝棚成熟的谷物、熟睡
的婴儿
爱情
第二次（五十年之后）圆木房子、果园、
麦穗
老头儿和老太婆
坐在屋前、儿子在
耕地、女儿在收麦
子、孙子们在草地
上嬉戏
忠诚
第三次（三年之后）麦田、曙光老头儿坐在小土
丘上
心灵的追念
小组交流，说出自己的感悟。

（推荐展示）
四、合作探究，品妙语：（幻灯片展示）
小组交流讨论，说出下列句子的深刻含义：
1、上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。

这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。

（点拨：这种美就是人类的爱情。

）
2、上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。

（点拨：“无与伦比的美和更大的力量”是“忠诚”的力量。

）
3、他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。

（点拨：“不可理解的美和那种同过去一样的力量”是“心灵的追念”。

）
4、爱情，它高于上帝。

这是人类永恒的美和力量。

人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。

（点拨：爱情改变了上帝能创造一切的神话，所以说它高于上帝。

）
5、万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。

同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

（点拨：真正的爱情是需要理性的，跟生物的繁殖不同，是闪着“忠诚”和“心灵的追念”等人性的光辉的。

）
五、巩固迁移，做积累：
古今中外真挚感人的爱情故事不胜枚举，请你列举你知道的名人、故事。

（交流、展示）
（提示：1、小凤仙帮助共和名将蔡锷将军逃离袁世凯的囚禁，更因为与蔡锷的那段至死不渝的爱情而被人传颂，上世纪八十年代，这段爱情被拍成名叫《知音》的电影。

2、张学良与赵四小姐的旷世绝恋。

3、南宋著名的爱国诗人陆游与唐婉。

4、唐伯虎点秋香。

5、金岳霖与林徽因的精神之恋。

6、顺治皇帝与董鄂妃的爱情故事。

7、周恩来和邓颖超的爱情。

）
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六、小结：
苏霍姆林斯基在给女儿的另一封信里也谈到自己对爱情的认识：“人的爱情
应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。

”爱情是高尚的，它需要智慧，需要经营。

希望我们能正确认识爱情，做一个真正的人。

七：作业：
1、搜集关于爱情的名言和诗句。

/aqmy/2011/1123/26608_2.html
/thread-19579-1-1.html
2、写一段学习本文之后的感受。