作用特点： 内生性、可移动性、微量作用大
与动物激素区别： 动物激素，由专门的内分泌器官分泌； 植物激素，由植物的一定部位产生。
探究活动——发现生长素
科学研究的一般过程：
观察发现问题
提出假设
重复
得出结论
设计实验验证
实验1 实验2 实验3 实验4 实验5 实验6
胚芽鞘
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形 套状物。它能保护生长中的胚芽。 锡箔：不透光、不透水 明胶/琼脂：水分和生长素均能通过 云母：不透水，能阻止生长素的通过
实验2 实验3
接受光的 部位不同
有无尖端
尖端感受光刺激部位 尖端能产生影响生长的物质
实验4 实验5 实验6
胚芽鞘产生的物质向下运输， 影响下部的生长。
胚芽鞘尖端的确能产生 促进生长的某种物质。
胚芽鞘尖端产生的能促进生长的 物质是吲哚乙酸
生长素究竟是什么物质呢？
吲哚乙酸（ IAA）
具有生长素效应的还有：
地上器官：正向光性
根：负向光性
向触性 根：正向重力性； 茎：负向重力性；
一、相关概念
1、植物的向性运动
植物体受到定向的外界刺激（单侧光、重力）而 引起的定向运动。
（生长性运动：运动方向取决于外界的刺激方向）
如：植物的向光性生长、向重力性生长、 向肥性生长、向水性生长
向性运动是植物对于环境的适应性
植物体表现出的向性运动对它的生活有什么意义？
2、植物的感性运动
植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动。
紧张性运动：感夜性、感热性、感震性 有些是生长性运动：叶和花的偏上性
植物生命活动的调节----植物激素调节
3、植物激素： 由植物的一定部位产生，从产生部位运输到作用部 位,并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的 微量有机物质。
二、生长素发现中有关实验
阅读教材第3、4页，“探究活动---发现生长素” 重点分析：各个实验设计中的变量？结论？
装 实验处理 置 (自变量)
A 无光照
实验结果 （现象） （因变量）
直立生长
B 单侧光 弯向光源生长
结论
胚芽鞘向光性与 单侧光有关
处理/对照 实验1 有无单侧光
结论 胚芽鞘向光性与单侧光有关
（2）横向运输： （3）非极性运输：成熟组Байду номын сангаас中
单侧光下：向光侧→背光侧。 重力影响下：远地侧→近地侧。
注意： 生长素的横向运输是在单向刺激的条件下才会发生
单
侧
不
光
感
光
重
力 尖端：感光，既进行横向运输，又进行极性运输；
（只影响分布，但不影响合成）
尖端以下：不感光只进行极性运输
琼脂块：无感光作用
实验
A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b
实例2:植物的向重力性(向地性)
两重性
将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的 关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的 位置是（ ）
A．a B．b C．c D．d
外因：单侧光照射
内因：①尖端的存在(感光) ②尖端产生生长素 ③生长素分布不均(背光面多向光面少)．
外因：单侧光照射 内因：①尖端的存在(感光) ②产生生长素
③生长素分布不均(背光面多、向光面少)．
背光一侧的细胞纵向生长的快（伸长）
生
长
生
长 素
素
较 多
较
少
正常光照或无光照 生长素：均匀分布。
生长素： 由向光侧转向背光侧
苯乙酸（PAA） 吲哚丁酸（IBA）
萘乙酸（NAA) 、2.4-D
----人工合成的类似物，属于生长调节剂）
生长素发现过程的总结与应用
1.掌握实验设计的基本原则: 对照原则
单一变量原则
2.四个“部位”：
生长素产生的部位： 尖端
感光的部位：
尖端
作用部位： 尖端以下的部位
弯曲的部位： 尖端以下的部位
3.植物向光性及形成的原因：
云母片
单侧光
胚芽鞘
琼脂块
A =B
生长素量 50% 50%
单侧光
胚芽鞘
云母片
琼脂块
C＜D
13% 87%
实验结论：生长素在尖端可以横向运输
四：生长素的生理作用及特性
（1）一定浓度的生长素能够促进植物生长 （2）促进扦插的枝条生根 （易生根，易成活） （3）促进果实发育 （可获得无子果实：番茄、辣椒） （4）防止落花落果（对棉花、苹果、柑橘都很有效）
三、生长素的产生、分布和运输
产生: 主要在顶端分生组织合成 嫩的芽、叶、发育中的种子中产生。
分布:
大多集中在生长 旺盛的部位， 而在趋向衰老的 组织和器官中含 量较少。
运输：
（1）极性运输： 方式：主动运输 从形态学上端向下端运输，而不能倒转过来运输。
生长的方向即形态学上端
上 下
下
下
上
上
A
B
将接受块A和B分别放在切去尖端的 燕麦胚芽鞘切面的一侧，通过观察 胚芽鞘生长情况，来证明接受快A 中含有生长素，而接受块B中不含 生长素。
五：生长素的作用特点
两重性——低浓度促进，高浓度抑制
B
促
进A
E
C
抑
最适
浓度
制
D
曲线AB段说明: ,
曲线BC段说明: .
敏感度:根 ﹥ 芽﹥ 茎
曲线CD段说明: .
C点表示:
.
最适浓度:根﹤芽﹤茎
在下列各项浓度值中，最好选用（ ） A.3㎎/ml B.6㎎/ml C.9㎎/ml D.4.5㎎/ml
2、促进扦插的枝条生根：促进根原基的形成。
ABC 选择扦插的枝条时， 需不需要保留叶片？一定数量的侧芽？ 保留一定量的芽！（产生生长素）
3、促进果实发育：
传粉受精
胚珠
子房
果实
生长素 种子
花蕾期 去雄
一定浓度的生长素类似物溶液 处理未受粉的雌蕊柱头
套袋
子房
无子番茄
4、防止落花落果：
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶 液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果
植物的激素调节全
123的、 、 、反深向 窗应植秋日 台叶葵 的没物片会盆有没变跟花动有黄随会物神脱太弯那经落阳向么系转光灵统动源敏，，植那物植对物外靠界什刺么激 4对、自果身园的的园生丁命对活果动树进进行修调剪节，呢果？树挂果
-----激素调节
知识要点:
一、向性运动 二、生长素的发现 三、生长素的产生、分布与运输 四、生长素的生理作用及特点 五、其他植物激素 六、植物激素的相互作用
实例1：顶端优势 概念： 顶芽优先生长侧芽生长受抑制
两重性
原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧
芽部位，使这里的浓度过高，从而使侧芽的 生长受到了抑制。
应用： 棉花摘心、果树修剪
右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表 现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长 素的浓度依次分别为（ ）