大班数学活动教案：学习5的加法
活动目标：
1、在复习5的组成的基础上，学习5的加法，能进一步理解加法的含义。

通过实物操作列出加法算式，并能通过算式口编加法应用题。

2、在游戏中培养了快速敏捷的反应能力和口语表达能力，巩固了分组活动的常规。

活动重点：
学习5的加法并会列式，懂得加法的含义。

活动难点：
通过算式口编加法应用题。

活动准备：
1、1至4的大数字各一个。

1至4小数字各两个。

加号、等号四个。

2、大的铅画纸两张。

画图片一副。

3、游戏棒长的20根，短的150根。

活动过程：
一、游戏“找朋友”。

1、幼儿排队进入活动室，踏步走成一个大圆圈。

听老师说：找找找朋友，找到一个好朋友。

听到此处时，幼儿根据自己胸前的数字，迅速找到和自己胸前数字加起来是5的方块站在里面。

2、说说为什么找它做朋友。

3、教师检查对后回座位。

二、操作活动。

1、每人有5根游戏棒，请幼儿将5根游戏棒分别放在两个盒子里。

有几种分法？请将分的结果记录在白纸上。

想一想怎样分又快又不会遗漏？
2、请个别幼儿将自己记录的过程上来展示。

（教师大的操作示范图）
3、引导幼儿观察上述三组分解，提问：你发现了什么？你认为哪种分法又快又不会遗漏？
三、学习5的加法
1、教师示范编5的加法。

这里有一幅图很漂亮，请你看了以后告诉我，你看到了什么？
我看到了河里有2只小鸟，又来了3只鸟，现在合起来一共有5只鸟。

请幼儿用数字符号表示这句话。

师：如果我把2和3的位置互换一下，它还是不是等于5呢？小结：因为在2和3中间是加号，这是一道加法题，加号两边的数字能互换位置。

2、请幼儿分组自己来编5的加法应用题。

（每组准备一张画和5个一样的图片）例：我看到了河里有1只小船，又开来了4只小船，现在停在这里的有5艘小船。

3、操作练习加法习题。

四、亲子游戏：
父母的手出数字，要和你手出的数字合起来是5的，并马上说出算式。